资源描述
课 题: 因数中间 或末尾有0的乘法
主备人: 卢晓萌
课时: 24
教学目标:
掌握因数中间或末尾有0的计算方法,进一步认识0在乘法运算中的特.
教学重点: 掌握因数中间或末尾有0的计算方法。
教学难点: 掌握竖式的简便写法以及积的末尾有0的个数的确定.
教学过程:
教学环节
教师活动
学生活动
一、复习导入;
二、探究新知.
1、探究因数末尾有0的乘法笔算
1、探究因数中间有0
1、 口算
40×72= 600×300= 30×23=
53×30= 20×700= 40×22=
40×72= 40×72= 40×72=
20×20= 40×90= 502×7=
608×5= 908×4= 400×50=
2、笔算
708×6= 790×8= 54×278=
说一说笔算的方法是什么?
3、这节课继续学习笔算乘法
板书课题:笔算乘法
出示例2
160×30= 106×30=
1、说一说第一个算式,你是怎么计算的?
2、说一说口算的方法尝试笔算。
3、小组讨论:因数末尾有0的笔算方法和口算方法一样吗?
1)160×30= 问:写竖式时,如何处理0和非0数字的对位问题?怎样确定积的末尾0的个数?
160×30=4800
160
× 30
—————
4800
2)106×30= 自己试一试
读题理解题意
学生独立进行计算:先口算,后笔算。
小组讨论交流计算的过程
可以用口算计算先算160×3=480,再在积的末尾再添1个0。
或:16×3=48,再在积的末尾添写2个0
的乘法笔算
三、巩固练习:
四、课堂总结
五、作业:
讨论:(1)竖式的简便写法,为什么不写成106
× 30
————
(2)计算106×30时,既然中间的0与3相乘得0,那么这个过程可以不要吗?如何写这一位的积?
106×30=3180
106
× 30
——————
3180
计算时哪个竖式更简便?
小结:,因数中间或末尾有0的计算方法是什么?师生归纳
先把0前面的数相乘,乘完以后再看乘数末尾共有几个0,就在乘得的数的末尾填写几个0
1、书后第48页做一做
2、练习八的第3
今天你都学会了什么?有什么收获?
练习八第4、7题
学生尝试计算
汇报计算过程,思考并回答问题
学生独立计算后,用计算器自行检查。
独立完成后,展示过程。
概括计算方法
板书设计
因数中间 或末尾有0的乘法
因数末尾有0的乘法笔算 因数末尾有0的乘法
160×30=4800 106×30=3180
160 106
× 30 × 30
————— —————
4800 3180
课后反思
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