简谐振动教案.doc

简谐振动教案
教案标题：简谐振动
适用年级：高一
所需时间：1课时
教学目标：
1．通过DIS实验知道机械振动和简谐振动。
2．通过互动课件探究、理解简谐振动的运动规律。
3．通过讨论得到简谐振动的定义。
4．体会和运用图像方法和实验方法。
教材分析：
机械振动是常见的机械运动，简谐振动是最简单的机械振动。简谐振动是高中物理机械运动中的主要内容。它是学习“机械振动和机械波”的基础，是牛顿定律应用的延伸。
重点：简谐振动的运动规律和定义。
难点：简谐振动的运动规律。
实验器材：（1）简谐振动：弹簧振子，单摆。（2）DIS实验系统：简谐振动，声振动。
教学设计
所设计的系列教学引导问题
问题
目的
什么是机械振动？什么是简谐振动？
引入新课。让学生知道简谐振动是最简单的机械振动。
 运用哪些物理量怎样描述物体的运动？怎样研究简谐振动的运动规律？怎样描述简谐振动的运动规律？
让学生知道用物理量来描述物体的运动。引导学生用实验（或互动课件）研究简谐振动的运动规律。让学生知道可以用图像描述简谐振动的运动规律。
简谐振动具有怎样的运动规律？简谐振动为什么具有这样的运动规律？
总结简谐振动的运动规律，引导讨论简谐振动的动力学规律。
 简谐振动的动力学规律是什么？
得到简谐振动的动力学规律。
声振动是简谐振动吗？
让学生知道声振动不是简谐振动。
 单摆的振动是简谐振动吗？
存疑，让学生课后研究。
教学过程
一、引入新课。
[DIS实验]声振动的图像；简谐振动的图像。
[比较]两种振动的难易程度。
[引入]研究最简单的机械振动：简谐振动。
二、简谐振动：
[问题]什么是简谐振动？
（一）[实验]弹簧振子简谐振动实验。[观察]简谐振动的运动形式。
[问题] 简谐振动具有怎样的运动规律？
（二）研究简谐振动的方法：
[问题] 运用哪些物理量描述物体的运动？怎样研究简谐振动的运动规律？
[讨论、回答、总结]
1．一般情况下，用位移、速度、加速度和力描述物体的运动。
2．用观察和实验方法研究简谐振动的运动规律。
（三）探究简谐振动的规律：
[分组]第一小组：弹簧振子作简谐振动时位移变化规律；第二小组：弹簧振子作简谐振动时速度变化规律；第三小组：弹簧振子作简谐振动时加速度变化规律；第四小组：弹簧振子作简谐振动时振子的受力变化规律。
[介绍]运用互动课件探究简谐振动规律的方法。
[探究]同桌合作，运用互动课件开展探究活动，并将探究结果填在任务单上。
[交流]利用实物投影仪展示各小组的任务单，交流探究结果。
[总结]简谐振动的运动规律。如课本page121图6-4示，弹簧振子受到的力等于弹簧的弹力，F=kx。可以用图像方法描述简谐振动，简谐振动的位移图像是一条正弦或余弦曲线。
[问题]声振动是简谐振动吗？
（四）探究简谐振动的动力学规律：
[问题] 为什么简谐振动具有这样的运动规律？
[讨论、回答、总结]
1．运动状态由什么决定？由初始运动状态和受力情况决定。
2．弹簧振子受力有什么特点？F=kx，与位移大小成正比，方向相反，即F=-kx。
3．简谐振动的定义。
4．[实验]单摆的振动。[问题] 单摆的振动是简谐振动吗？
三、练习：课本“训练与应用”。
四、作业：一课一练。
课后反思