资源描述
小学教师招聘考试模拟试题及答案
一、单项选择题
1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。
A．自然形态的教育 B．自我教育 C．家庭教育 D．社会教育
2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。
A．初等教育 B．一般中小学教育 C．中等教育 D．一般教育现象
3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。
A．《学记》 B．《大学》 C．《论语》 D．《师说》
4．“教学相长”、“循序渐进”等教学标准最早出自（A）。
A．《学记》 B．《论语》 C．《尚书》 D．《孟子》
5．反应古希腊知名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。
A．《教育论》 B．《雄辩术原理》 C．《理想国》 D．《巨人传》
6．教育学作为一门独立形态的学科，形成于（A）。
A．资本主义社会早期 B．封建社会末期 C．奴隶社会早期 D．原始社会末期
7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。
A．杜威的《民主主义与教育》 B．赫尔巴特的《一般教育学》 C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》
8．教育史上最早提出教学的教育性标准的教育家是（B）。
A．裴斯泰洛奇 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．柏拉图
9．教育史上两大对立学派——老式教育派与当代教育派——的代表人物分别是（C）。
A．凯洛夫和赫尔巴特 B．杜威和赫尔巴特 C．赫尔巴特和杜威 D．夸美纽斯和杜威
10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。
A．实践教育学派 B．实证教育学派 C．老式教育学派 D．实用主义教育学派
11．周恩来称赞的“一个无保存追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。
A．蔡元培 B．徐特立 C．杨贤江 D．陶行知
12．初次利用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。
A．苏霍姆林斯基 B．杨贤江 C．凯洛夫 D．赞可夫
13．强调学生的“一般发展”，要求“以最佳的教学效果来达成学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。
A．巴班斯基 B．赞可夫 C．加里宁 D．凯洛夫
14．19，教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。
A．最优化教学 B．范例教学 C．发展教育 D．终生教育
15．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个重要部分的美国教育家是（A）。
A．布鲁姆 B．布鲁纳 C．根舍因 D．斯金纳
16．19，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。
A．《教育论》 B．《教育学》 C．《大教育学》 D．《教育原理》
17．19，知名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传输开来。
A．桑代克 B．盖顿 C．杜威 D．克伯屈
18．解放早期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。
A．凯洛夫的《教育学》 B．冈察洛夫的《教育学》 C．巴拉诺夫的《教育学》 D．巴班斯基的《教育学》
19．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）。
A．《论语》 B．《学记》 C．《四书集注》 D．《孟子》
20．世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。
A．《论语》 B．《师说》 C．《学记》 D．《孟子》
21．最早提出教育要适应小朋友的年龄阶段，进行德智体多方面友好发展教育的教育思想家是（B）。
A．柏拉图 B．亚里士多德 C．昆体良 D．苏格拉底
22．被称为世界上第一部研究教学法的书是（D）。
A．夸美纽斯的《大教学论》 B．柏拉图的《理想国》 C．斯宾塞的《教育论》 D．昆体良的《雄辩术原理》
23．初次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（B）。
A．卢梭 B．培根 C．拉伯雷 D．洛克
24．一般以为，教育学成为一门独立学科的标志是（B）。
A．柏拉图的《理想国》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．昆体良的《雄辩术原理》 D．斯宾塞的《教育论》
25．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。
A．柏拉图 B．赫尔巴特 C．康德 D．梅依曼
26．最早提出教学具备教育性的教育家是（D）。
A．杜威 B．夸美纽斯 C．凯洛夫 D．赫尔巴特
27．以马克思主义的观点来论述教育教学问题的著作是（B）。
A．杜威的《民主主义与教育》 B．凯洛夫的《教育学》
C．赫尔巴特的《一般教育学》 D．夸美纽斯的《大教学论》
28．被毛泽东称为“学界泰斗，人世标兵”的近代民主革命家、教育家的是（B）。
A．陶行知 B．蔡元培 C．杨贤江 D．徐特立
29．被周恩来称为“一个无保存追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。
A．徐特立 B．蔡元培 C．杨贤江 D．陶行知
30．倡导发觉法教学的是美国的心理学家、教育家（C）。
A．斯金纳 B．杜威 C．布鲁纳 D．加涅
31．提出“范例教学”理论的教育家是（A）。
A．根舍因 B．布鲁纳 C．巴班斯基 D．赞科夫
32．苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。
A．认知结构的教育理论 B．全面发展的教育理论
C．范例教学的理论 D．教学最优化的教育理论
33．建国早期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（D）。
A．申比寥夫等合著的《教育学》 B．斯米尔诺夫著的《教育学初级读本》
C．叶希波夫·冈察洛夫著的《教育学》 D．凯洛夫主编的《教育学》
34．最早倡导教育试验并提出“试验教育法”这个名称的教育家是（C）。
A．赫尔巴特 B．裴斯泰洛齐 C．梅依曼 D．洛克
35．最早提出“行动研究”这一概念的是（D）。
A．梅依曼 B．拉伊 C．凯洛夫 D．勒温
36．研究者按照预先确定的研究目标，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究措施属于（ ）。
A．观测法 B．试验法 C．行动研究法 D．文献法
37．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者亲密合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究成果应用到自身从事的教育实践中去的研究措施属于（A）。
A．行动研究法 B．观测法 C．试验法 D．调查法
38．前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。
A．最优化理论 B．认知结构的理论 C．发展性教学理论 D．范例教学理论
二、多项选择题
1．教育活动的基本规律包括（BD）。
A．教育与生产力之间的矛盾或关系 B．教育与社会发展之间的矛盾或关系
C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 D．教育与人的身心发展之间的矛盾或关系 E．教育与生产关系之间的矛盾或关系
2．下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。
A．教育哲学 B．教学论 C．教育科研措施 D．学校管理学
E．外国教育史
3．教育学形成时期的重要著作有（ACDE）。
A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》 B．凯洛夫的《教育学》
C．洛克的《教育漫话》 D．斯宾塞的《教育论》 E．卢梭的《爱弥儿》
4．50年代此前，苏联重要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。
A．加里宁《论共产主义教育》 B．凯洛夫《教育学》
C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》 D．巴班斯基《教育过程最优化》
E．马卡连柯《教育诗》
5．以赫尔巴特为代表的老式教育学派的重要观点能够归纳为“三个中心”，即（ADE）。
A．教师中心 B．活动中心 C．小朋友中心 D．课堂中心 E．课本中心
6．教育试验共同具备的基本特性是（ABCD）。
A．有变革 B．可重复操作 C．有理论假说 D．有控制 E．全面科学
7．下列教育研究措施中属于调查法的是（ABCDE）。
A．观测 B．测验 C．问卷 D．查阅资料 E．谈话
8．与试验法相比，调查法的优势在于它具备更大的（BE）。
A．计划性 B．实用性 C．客观性 D．科学性 E．广泛性
9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整顿，从而筛选出有利于研究进行的文献的科研措施，下列属于文献的是（ABCDE）。
A．会议统计 B．期刊 C．录音 D．评述 E．文摘
10．从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。
A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育 E．自然形态的教育
11．调查法的详细方式有（ABCDE）。
A．查阅文献资料 B．测验 C．观测 D．问卷 E．谈话
12．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。
A．教学相长 B．“不愤不启，不悱不发”
C．“学而不思则罔，思而不学则殆” D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” E．长善救失
13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。
A．教学过程的四个阶段论 B．实科教育思想
C．教育性教学 D．自然主义教育 E．实用主义教育思想
14．杜威实用主义所倡导的重要教育观点有（ABCE）。
A．学校即社会 B．教育即生活 C．小朋友为中心 D．课堂为中心
E．从做中学
15．中国近代教育史上知名的教育家有（ABCD）。
A．陶行知 B．徐特立 C．蔡元培 D．杨贤江 E．朱熹
16．第二次世界大战以后出现的知名教育家及论著有（ABD）。
A．布鲁纳的《教育过程》 B．布鲁姆的《教育目标分类学》
C．赫尔巴特的《一般教育学》 D．赞可夫的《教学与发展》
E．夸美纽斯的《大教学论》
17．布鲁姆以为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。
A．交往领域 B．动作技能领域
C．认知领域 D．情感领域
E．思维领域
18．教育试验作为一个研究措施的基本特性是（ACDE）。
A．有变革 B．有被试
C．有理论假说 D．可重复操作 E．有控制
三、填空题
1．教育学是研究人类______，揭示______的一门科学。 答案：教育现象 教育规律
2．从横向看，教育的基本形态重要有______、______、______三种。 答案：学校教育 家庭教育 社会教育
3．狭义的社会教育是在______和______以外的社会文化教育机构实行的教育。 答案：家庭 学校
4．当代社会教育包括______教育机构和______教育机构两大类。 答案：校外小朋友 校外成人文化
5．落实教育活动的基本矛盾、基本规律是：教育与______发展之间、教育与______发展之间的矛盾或关系。 答案：社会 人的身心
6．教育科学是以______和______为共同研究对象的各门教育学科的总称。 答案：教育现象 教育规律
7．教育是______和社会生产延续的伎俩，它通过______为社会生产和社会生活服务。 答案：个人发展 培养人
8．反应古代教育思想的代表著作首先是记述孔子教育思想观点的《____》。 答案：论语
9．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国晚期____所著的《____》。 答案：乐正克 学记
10．____是最早提出教育要适应小朋友的年龄阶段，进行德智体多方面友好发展教育的思想家。 答案：亚里斯多德
11．世界上第一本研究教学法的著作是古罗马教育家昆体良的《____》。 答案：雄辩术原理
12．16英国哲学家____初次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。 答案：培根
13．首先提出让一切男女小朋友都受教育的普及教育思想是捷克教育家____，他所著的《____》标志着教育学成为一门独立的学科。 答案：夸美纽斯 大教学论
14．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家____。 答案：康德
15．19世纪，德国知名教育家______所著的《____》在西方被视为“科学教育学”形成的标志，他的教育思想被视为老式教育派的代表。 答案：赫尔巴特 一般教育学
16．德国教育家赫尔巴特试图在____的基础上建立他的教育目标论，在____的基础上建立教育措施论。 答案：伦理学 心理学
17．实用主义教育学的代表人物是美国的______，其重要代表著作是《____》。 答案：杜威 民主主义与教育
18．马克思和恩格斯创建的辩证唯物主义和历史唯物主义，为科学教育学的建立奠定了科学的______和______基础。 答案：世界观 措施论
19．克鲁普斯卡娅依照列宁的指示编著的《____》，被以为使用马克思主义观点论述教育学和教育史的第一本书。 答案：国民教育和民主主义
20．“思想自由，兼容并包”是近代民主教育家______在任北京大学校长时倡导的教育思想。 答案：蔡元培
21．中国最早以马克思主义观点写成的教育著作是当代教育理论家______的《____》。 答案：杨贤江 新教育大纲
22．美国当代教育家______倡导发觉法，主张培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力，其代表作是《教育过程》。 答案：布鲁纳
23．赞科夫在《教学与发展》提出了适应时代要求的“______”。 答案：发展教学论
24．德国教育家根舍因倡导______理论，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性和范例性。 答案：范例教学
25．前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了____的教育理论。 答案：全面发展
26．布卢姆以为完整的教育目标分类学应当包括三个重要部分：一是____领域、二是____领域、三是____领域。 答案：认知 情感 动作技能
27．教育理论是教育实践经验的______，教育实践经验是教育理论的______。 答案：科学总结 源泉
28．教育理论对教育实践的解释和阐明集中体目前它应当能够回答三个基本问题，即是什么、______ 和 ______。 答案：为何 怎么样
29．教育原理的理论功效重要表目前：解释______，指引______，推进______。 答案：教育实践 教育实践 教育改革
30．在教育原理的有关课题或问题的研究中，可供我们利用的研究措施有：______、_____、______和统计法、个案研究、文献研究、行动研究等。 答案：观测法 调查法 试验法
31．观测法重要能够分为两大类：______和______。 答案：抽样观测法 应用观测法
32．最早倡导教育试验并提出“试验教育法”这一名称的是德国教育家______。 答案：梅伊曼
33．试验法一般能够分为______、______和______三种。 答案：单组法 等组法 循环法
教师招聘考试模拟测试题
一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每题1分，共20分)
1.以为试验归纳法是取得真正知识的必由之路，为日后的教育学发展奠定了措施论基础的是( )。
A.苏格拉底 B.夸美纽斯 C.培根 D.梅伊曼和拉伊
2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( )。
A.美德是否可教 B.教学具备教育性 C.人的友好发展和年龄分期
D.教育即生活
3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。
A.《雄辩术原理》 B.《康德论教育》 C.《大教学论》 D.《论科学的价值和发展》
4.与封建社会教育特性不符的是( )。
A.师生关系民主化，出现了双轨制 B.教育具备阶级性和宗教性
C.以“四书五经”等经典为教育内容 D.官学与私学、书院和社学并存
5.首先提出“普及教育”口号的是在( )时期。
A.奴隶社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会
6.我国第一个正式实行的学制是( )。
A.壬寅学制 B.壬戌学制 C.甲午学制 D.癸卯学制
7.“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目标观。
A.教育无目标论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论
8.对残疾小朋友的教育要依据( )的特性进行。
A.小朋友身心发展的次序性 B.小朋友身心发展的分化与互补的协调性
C.小朋友身心发展的统一性 D.小朋友身心发展的不平衡性
9.“教育对人的肉体和精神都要关心，但重要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目标论。
A.神学的 B.科学本位 C.社会本位 D.个人本位
10.确定教育目标的客观依据是( )。
A.哲学观念 B.人性假设 C.理想人格 D.生产力和科技发展水平
11.德育的个体发展功效的发挥应注意( )。
A.强调德育的外在强制性 B.注意功效实现的间接性
C.重视个体的享用性 D.尊重学习个体的主体性
12.课程目标为个体发展和幸福服务，课程内容倡导广泛，课程实行尊重小朋友，讲究措施，这是( )课程观的观点。
A.人文主义 B.科学主义 C.知识本位 D.能力本位
13.杜威的课程设计教学模式的结构是( )。
A.诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查
B.设置问题情境→确定问题或课题→确定处理课题方案→执行计划→总结与评价
C.明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D.个别解释→种类解释→掌握规律→取得了解
14.纲要信号图式教学法的突出作用在于( )。
A.简明扼要地体现知识 B.直观性很强 C.提升了教学效率
D.使教学有效地落实了理论知识起主导作用的标准
15.班级组织建构的首要标准是( )。
A.有利于教育的标准 B.目标一致的标准
C.可接收性标准 D.有利于身心发展的标准
16.每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于( )。
A.1985年 B.1989年 C.1993年 D.1995年
17.心理咨询的根本目标是( )。
A.解除学生的心理困扰，度过目前危机 B.学会自己独立处理类似问题
C.建立对咨询人员的信任 D.学生对咨询过程的积极参加
18.激励体现、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的( )。
A.着重训练行为的措施 B.着重调整情感的措施
C.着重变化认识的措施 D.游戏疗法
19.为了预防考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松，缓解担心的措施属于( )。
A.早期干预 B.缺陷矫正 C.发展指引 D.问题预防
20.针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目标不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是( )。
A.安置性测验 B.形成性测验 C.诊疗性测验 D.总结性测验
二、多项选择题(在每题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多项选择、少选、错选均不得分。每题1分，共10分)
1.下列哪些特性是对当代教育学发展情况的正确描述( )。
A.教育学研究的问题领域急剧扩大 B.教育学研究基础和研究模式的多样化
C.教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成 D.教育学研究与实践改革关系日益亲密 E.反思自身，形成教育学元理论
2.教师考核应注意遵照下列哪些标准以利于教师积极性、创造性的调动，增强教师的事业心、责任心?( )
A.科学性标准 B.客观性标准 C.公正性标准 D.准确性标准 E.激励性标准
3.教育的科学性对小朋友身心发展的详细影响作用能够通过如下几方面加以把握( )。
A.教育目标要反应社会的发展 B.在成熟的基础上引导发展
C.教育过程中要尊重和发挥小朋友的主体性 D.在整体发展的基础上促进个性发展
E.建立友好民主的师生关系
4.学校文化最后要体现这么某些内容( )。
A.对人性的了解 B.对集体的见解 C.对学习、工作的态度 D.对学校功效及社会责任的了解 E.教育的理想与追求
5.资本主义社会教育所建立的当代学制较之以往的有质的飞跃，表目前( )。
A.实行义务教育 B.创办实科中学和工科大学 C.建立并发展职业技术学校
D.建立各类成人教育机构 E.创办当代大学，形成完整的学制系统
6.学校咨询活动应遵照哪些咨询标准?( )
A.积极关注和信任来访学生 B.充足支持和激励来访学生
C.重视来访学生的积极参加 D.严格为来访学生保密 E.澄清和评定问题
7.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到( )。
A.严格要求 B.培养舆论 C.耐心引导 D.注意学生集体领导机构的常常变动 E.保持教师的绝对权威
8.建立学生自主性探索学习基础上的课程，详细结构以单元的形式最为适宜，每一单元最少包括如下几个部分( )。
A.主题 B.练习题 C.任务 D.教科书 E.评价标准
9.我国中小学德育的重点详细说来应当包括或强调如下哪几方面?( )
A.基本道德和行为规范的教育 B.公民道德与政治品质的教育
C.世界观、人生观和理想的基础教育 D.提升人的智慧水平的教育
E.重视自主性、创造性的教育
10.我国教育目标的基本特性有别于其他社会制度，概括起来有如下几方面：( )
A.社会主义制度下的学生都能够取得全面发展 B.以马克思主义的全面发展学说为指引思想 C.教育目标有鲜明的政治方向 D.优越的社会制度确保教育的极高的社会效益 E.坚持全面发展与个性发展的统一
三、名词解释(每题4分，共20分)
1.教育学
2.学生主体性
3.人的全面发展
4.班主任
5.教育国家化
四、简答题(每题5分，共25分)
1.你是怎样了解范例教学法的?
2.学校怎样实行对家庭教育的指引?
3.良好测验的标准。
4.为何教学是一个特殊的认识活动?
5.学校实行美育应注意哪些方面?
五、论述题(第1小题12分，第2小题13分，共25分)
1.教师资格应具备哪些条件?你对教师聘任制度是怎样了解的?
2.试述泰勒的课程设计模式及其对教育实践的意义。
1．教育学发展的阶段及其各阶段重要的教育学著作？24-30
古代教育思想的产生和教育学的萌芽,孔子的<论语>,思孟学派<学记>,柏拉图的<理想国>二,近代教育思想的发展与作为学科的教育学的形成,教育学之父捷克夸美纽斯<大教学论>世界上第一部完全以论述教育为对象的专著,德国赫尔巴特<一般教育学>标志成为独立学科提出教学,教科书教室,卢梭<爱弥儿>三,当代社会中教育学的发展,杜威的实用主义教育学提出小朋友经验活动三中心.
2．什么是教育？教学系统的基本要素是什么？
广义；教育是故意识地以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动，狭义指学校教育是由专门的教育机构所负担的由专门的教师人员所实行的有目标有计划有组织的 以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动 教学系统的基本要素包括教师学生内容措施媒体目标
3. 教育发展的两大基本规律是什么？
一是教育必须适应和促进社会的发展，二是 ~ 人 ~
4．简述教育与经济、文化之间的辩证关系。56-59、71-73
5．怎样了解教育的相对独立性？
教育对社会的作用具备能动性
教育的存在具备必然性
教育具备自身的要求性
教育具备继承性
教育与社会发展具备不平衡性
6．人的身心发展有哪些基本规律?对此教育应有哪些基本方略?
次序性，阶段性不平衡性，互补性，整体性 个别差异性对教育的制约
1教育要遵照由详细到抽象，由低级到高级 由简单到复杂的总体次序循序渐进的进行
2从教育对象的实际出发充足考虑到受教育者在不一样年龄阶段的不一样发展特性有区分有重点的提出不一样的发展任务采取不一样教育内容和教育措施
3必须善于捕捉和抓住人的发展的核心期不失时机的对受教育者试试有效的教育以取得事半功倍的教育效果
4要有针对性的取长补短和扬长避短
5要求工作者必须坚持全面发展的教育和各方面教育的相互协调与配合
6教育要尊重和适应年轻一代身心发展的特点和规律并不意味着被动迁就学生身心发展的既有水平和固有特点
7. 为何说学校教育在学生身心发展中起主导作用？
学校教育具备较强的 目标性 系统性 选择性 专门性 基础性
8. 马克思有关人的全面发展学说的基本观点是什么？
人的发展是与人的活动相一致 旧分工是导致人的片面发展的根源 社会化大生产为人的全面发展提出了客观要求并提供了也许 自由时间是人的全面发展的重要条件 人的全面发展是一个历史过程 生产劳动与教育相结合是 造就全面发展的人的唯一措施
9. 人文主义教育目标观和科学主义教育目标观的基本特性是什么？131-134、135-137
10．教师专业发展有哪些方面的内容？194 怎样全面地评价教师的社会地位？199-201
专业精神的发展 专业知识的发展 专业技能的发展 教师的社会地位由专业地位 经济地位 政治地位及职业声望组成
11．教师劳动的基本特点是什么？195
示范性 系统性 创造性 学习性
12. 当代教师的基本素质和前瞻性素质有哪些？210-216
基本素质 专业精神 师德涵养 业务素质
前瞻性素质 教育家的意识 创新精神和改革意识 教育研究的意识和能力 健康的心理素质 利用当代教育技术的能力 法律意识
13. 课程的概念和几个重要的课程类型及其特点。219-221
课程是各级各类学校为实现培养目标在教师指引下的学生学习活动的总体 学科课程与经验课程 分科课程与综合课程 国家课程地方课程和校本课程 必修课程和选修课程
学科课程主导价值在于传承人类文明使学生掌握人类积累下来的文化遗产 经验课程在于使学生取得有关显示世界的直接经验和真切体验分科课程在于使学生取得逻辑严密和条理清楚的文化知识综合课程在于通过有关学科的整合促进学生认识的整体性发展并形成把握和处理问题全面的视野与措施国家课程在于通过课程体现国家的教育意识地方课程在于通过课程满足地方社会发展的现实需要 校本课程在于通过课程满足学生个性发展的需要和展示学校的办学宗旨和特色必修课程在于培养和发展学生的共性选修课程在于满足学生的兴趣兴趣培养和发展学生的个性
14．怎样了解课程编制中直接经验和间接经验的关系、基础和创新的关系？
一个人假如没有好的基础 没有良好的知识结构和扎实的基础知识与基本技能 就不也许有创新素质真正而持久的提升然而要培养学生的创新素质不是要不要基础饿问题 而是应具备什么样的基础以及怎样取得这种基础的问题
15.课程当代化包括哪些方面？231-234
包括观念 内容 实行 评论的当代化
16．目前我国中小学课程编制中面临的重要问题是什么？244-246
加强基础与更新内容 怎样处理一般中学的职业技术教育课程 有关学科课程与活动课程的关系有关必修课与选修课的关系等等
17. 教学的概念和教学在学校教育中的地位。262-263
教学专指课堂上教师的教与学生的学的活动 教学处在学校教育的中心地位是教育学的一跳基本原理
18．当代教学的基本作用是什么？263
授受基础知识
形成基本技能
发展基本能力
促进个性健康发展
19．怎样了解当代教学观的演变趋向。265-267
从重视教师向重视学生转变
从重视知识传授向重视能力培养转变
从重视教法向重视学法转变
从重视认知向重视发展转变
从重视成果向重视过程转变
从重视继承向重视创新转变
20. 教学过程的基本矛盾是什么？教学过程的几个基本关系是什么?
教学过程的基本矛盾就是 教师在教学过程中所提出的认识和学习任务或其他任务与学生的知识和心理的既有发展水平之间的矛盾
21.教学过程的基本步骤有哪些？278-281
明确教学目标 激发学习动机 感知教学材料 了解教学材料 巩固知识经验 利用知识经验 测评教学效果
22.我国中小学的教学标准有哪些？各教学标准的基本涵义及其落实要求是什么？
1)科学性和思想性相统一的标准
2)理论联系实际的标准
3)传授知识与发展能力相统一的标准在教学中不但要向学生传授知识 更要重视培养其能力 基本要求是教学重视双基的同时要重点关注发展学生的能力明确各门学科发展能力的详细任务 要进行启发式教学和倡导探究式学习
4)教师主导作用和学生自觉性积极性相结合的标准
5)直观性与抽象性相统一的标准
6)系统性和循序渐进相结合的标准
7)了解性和巩固性相结合的标准
8)统一要求和因材施教相结合的标准
4 在教学中既要充足发挥教师的主导作用又要充足调动学生学习的自觉性积极性引导学生能积极的学习，基本要求是既要有效的发挥主导作用又要注意引导学生积极积极的学习 要为学生提供丰富的学习机会和课程资源 要在教学过程中培养学生的创新精神 8 在教学中既要从社会需要出发面对全体学生确保统一的规格又要从学生实际出发 认可个别差异区分看待不一样学生 基本要求是 教学要有统一的基本要求要考虑学生的年龄特性和个别差异 采取有效措施使有特长和有突出才能的学生得到充足发展 热情关爱和协助后进生转变提升
23．教学措施的含义及其分类。
教学措施是为了达成一定的教学目标 教师组织引导学生进行专门内容的学习活动所采取的方式伎俩和程序的总和 教学措施分为以语言传递信息为主的措施 以直接感知为主的措施 以实际训练维护的措施 以观赏活动为主的措施以引导探究为主的措施
24．教师常用的教授方略有哪些？312-315
重要有 展现技巧，内容转化方略 指引行为方略 教学管理方略 课堂强化技术
25.合作学习的基本特性和经典的合作学习课的步骤。321-322
基本特性是小组奖励 个人责任感 均等的成功机会 步骤是内容的展现 学习小组中的学生讨论和技巧练习 评价个别学生的掌握情况 小组认可和奖励
26．教学评价的含义和类型。322-326
教学评价是一个在搜集必要的教学事实信息的基础上依据一定标准对教学系统的整体或局部进行价值判断的活动 类型是 他评价与自我评价相对评价 绝对评价与个体内差异评价 诊疗性评价形成性评价终止性评价
27. 当代教学的重要组织形式和基本教学组织形式是什么？332
重要形式是 班级讲课制度 基本教学组织形式是课堂教学
28. 教学工作的基本步骤有哪些？336-344
备课上课 课外作业的布置 指引与批改 课外辅导考查与考试及成绩评定等
29.教学工作的中心步骤是什么？上好课的基本要求是什么？341-342
上课是教学工作的中心步骤 目标明确 内容正确措施恰当 教学组织严密 教学效果优秀
30.德育过程的含义和德育过程的基本矛盾是什么？363-363
是以形成受教育者一定的思想品德为目标教育者与受教育者共同参加交往互动的教育活动过程 重要体现为教育者所提出的德育要求和受教育者思想品德发展现实状况之间的矛盾
31.德育过程组织的基本要求有哪些？365-367
依照受教育者的身心发展水品和特点贴近实际 贴近生活组织教育性的活动与交往激发受教育者的心理内部矛盾 发挥他们的道德主体性促进教育与自我教育的有机结合 促进各个层次各个方面教育力量的联系与沟通 营造良好的德育环境 保持教育影响的连贯性一致性长期性和长期有效性
32.中小学常用的德育措施有哪些？368-370
说服法 角色扮演法 情境体验法 合作学习法榜样示范法 实际锻炼法品德评价法涵养指引法
33．道德认知发展理论、道德教育体谅模式和社会学习论各自的代表人物是谁？374 378 379
道德认知发展理论的代表人物是 美国的科尔伯格 体谅模式是由麦克菲尔和他的同事共同创建 社会学习论是 1963年班杜拉和沃尔特斯
33.怎样了解班级的功效？386-388
归属 社会化个性化 选择 保护功效
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