2024年小学语文教师进城考考试试题及答案.doc

小学语文教师进城考考试试题及答案第一部分基础知识（60%）一、单项选择题（每题2分，共20分）。1、下列中文按音序排列正确的一项是（A）昙藐歼肴敷懦A、B、C、D、2、 下面拼音下写出的词语有误的一项是（A）A、 bi gng shyng背弓射影 B、shng qng bng mo声情并茂C、dumu shnbin 多谋善辩D、jng yling yn金玉良言3、下面的句子的朗诵停止表示“两个人都得跑”的意思的一项是（C）、你跑不过他|也得跑。、你跑不过|他也得跑。、你跑|不过他也得跑。4、下面句子的朗诵重音表示“他人会不会开车我不懂得”的意思的一项是（）A、我懂得你会开车B、我懂得你会开车。C、我懂得你会开车。D、我懂得你会开车。5、下列没有错别字的一句是（D）A、按照上级布署，他们仔细组织了一系列观摩课，师生的反应热烈。B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。C、我们都迫不急待地想懂得，到底谁能赢得最后的胜利。D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差异太大了。6、 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（C）有些书可供一，有些书能够吞下，而有不多的几部书是应当消化的。这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了；有些书能够多读，不过无须过于细心地读，尚有不多的几部书应当全读、勤读，并且 地读。A、尝咀嚼则用心B、尝品味则悉心C、读咀嚼却用心D、读品味却恶心7、依次填入下列各句横线上的成语，与句意最贴切的一组是（D）故宫博物院的珍宝，馆里陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人。玉器厂展品室里陈列着花卉、鸟兽、人物等各种玉雕展品，神态各异栩栩如生，真是。汽车向神农架山区飞驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人。货柜上摆满了具备老式特色的球宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是。A、 应接不暇 琳琅满目 目不暇接 美不胜收B、目不暇接 琳琅满目 应接不暇 美不胜收C、应接不暇 美不胜收 目不暇接 琳琅满目D、目不暇接 美不胜收 应接不暇 琳琅满目8、下列各句语言体现不连贯的是（A）A、绚丽的朝阳放射出灿烂的万道光芒。B、绿杨垂于舞，黄鸟缓声唱。C、我沿着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，尚有某些五颜六色的野花。D、春天是播种的时候，太忙了；夏天烈日当空，太热了；冬天缩手缩脚，太冷了；只有冷热相间的秋天最理想。9、两句话所体现的意思不相同的一组是（B）A、（1）非经同意不能动用流动资金。（2）非得通过同意才能动用流动资金。B、（1）除非你去请，他才会来的。（2）除非你去请，他是不会来的。C、（1）这么的事，我何尝乐意做？（2）这么的事，我何尝不乐意做？D、（1）他缺乏工作经验，难免会出现某些差错。（2）他缺乏工作经验，难免不出现某些差错。10、下列各句在体现上没有语病的一句是（D）A、为了预防此类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。B、无论气候条件和地球环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登顶峰。C、该市有人不择伎俩仿造伪劣产品，对这种坑害用户骗取钱财的不法行为，应给以严肃打击。D、马教授领导的科研组研制出能燃用各种劣质煤并具备节煤作用的劣质煤稳燃器，为节能作出了重大贡献。二、按原文填空、默写。1、春风吹，春风吹，吹柳树，吹桃花。春风吹、春风吹，吹燕子，吹青蛙。（春风吹）（2分）2、荷叶的，像一个个。白荷花在这些大圆盘之间。有的才展开花瓣儿。有的花瓣儿，露出。有的还是 ，看起来饱胀得立即要。（4分）3、默写李白的诗望庐山瀑布。（4分）三、阅读（30分） 生命的掌声 我常常想起一个有关掌声的故事。那是我上高中一年级的时候。班里有位叫英子的女孩儿，沉静漂亮，不过总爱蜷缩在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开教室。日后我们才懂得，她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾，她不乐意让人看到她走路的姿势。一天，上演讲学时，教师让同学们走上讲台讲述一个小故事。轮到英子演讲的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，英子立即把头低了下去。演讲老师是刚调来的，还不了解英子的情况，他就一直点着英子的名字。英子犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来。我们注意到，英子的眼圈儿红了。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚才站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、长期，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声徐徐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。她的一般话说得很标准，声音也十分动听。当她结束演讲的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。奇怪的是，自从那次演讲以后，英子就像变了一个人似的。她不再是那么忧郁了，她和同学们在一块游戏、说笑，甚至有一次她还走进了学校的小舞厅，让同学们教她跳舞。日后，英子的成绩一直很好，尤其是数学和物理，高二那一年，她代表我们学校参加了全国奥林匹克物理竞赛，还得了奖。三年时光，急忙而过。三年之后，英子被北京的一所大学破格录用。日后，英子给我来信说：“我永远不会忘掉那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。我应当鼓起勇气微笑着面对生活，那次掌声给了我第二次生命”我这才明白英子变得开朗活泼的原因。从那以后，我学会了给人鼓掌，尤其是当他人身处困境的时候。其实，人都需要掌声的。在人生的舞台上，谁不希望自己的演出得到喝采？掌声，是一个尊重，更是对一个生命的激励和肯定。1、本文的主人公英子曾经是一个性格、的残疾姑娘，她早来迟走，是因为“ ”。那次演讲后，她变得、了。（5分）2、“英子的眼圈儿红了”，是因为；“英子的泪水流了下来”，是因为。（6分）3、对英子来说，为何那是“生命的掌声”？（5分）4、“其实，人都需要掌声的。”那句话中的“掌声”指什么？（4分）5、联系自己的亲身经历，谈一谈你读了本文后的感受与启发。（10分）第二部分教材教法（40%）一、 依照部分更新大纲内容填空（10分）。1、语文是最重要的，是重要组成部分。（2分）2、小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和的思想感情，指引学生正确了解和利用祖国语文， ，使他们具备初步的据说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想措施的启蒙教育，培育学生的 ，培养爱美的，发展健康的，养成良好的 。（6分）3、学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中积极地获取知识，形成能力。防止 和。（2分）二、简答题（10分）联系实际简述怎样加强学生自主的语文实践活动。在中学从事语文教学近，常常会遇到学生向老师请教语文学习的措施，教师往往告诉学生语文学习重在积累。确实，“积累”不失为语文学习的重要措施。可是，因为语文学科的特殊性，不也许像有些学科那样立竿见影，这就决定了“积累”必须有一个过程，甚至周期很长。笔者曾化用陶渊明“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其亏，日有所损”的名言，对学生说：“语文学习如春起之苗，不见其增，日有所长。”借此告诉学生语文学习“隐性”增加的特点，这个隐性增加的过程就是积累。可是，不少学生因为急功近利，因此，他们在学习语文时往往不能正确看待积累，认识不到积累的重要性。他们或轻视积累，或浅尝辄止。尚有许多学生对积累的认识浅薄简单，以为积累不过是记住几个词句而已。甚至一提到积累，有人就想到了死记硬背，就想到了食古不化，就想到了书袋子和书呆子。仿佛强调了积累，就会磨灭了学生的灵性和妨碍学生创造力的发展，其实这是一个误解，是一个机械认识论。鉴于此，笔者以为有必要在这里谈谈语文学习中的积累。一、 积累的重要性“语文素养”是语文课程的一个核心目标概念，形成语文素养的根本途径和基本措施之一是积累，积累是语文学习的基本经验，也是我国语文教育的优良老式。自古以来不少大师对此都有过精辟的论述。荀子说：“积土成山，风雨共焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”又说：“积斫削而为工匠，积贩货而为商贾，积礼仪而为君子。”庄子说：“水之积也不厚，其负大舟也无力。”管子说：“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高。”一个人积累的基础积识越广博深厚，所成就的学问也就越大。宋代理学家朱熹诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”假如把语文学习比作一条河流，那积累就是开源。开源，才能浚流。在一般高中语文课程标准（试验）中数次提到积累。新课标高中语文课程，无论是必修，还是选修，也无论是阅读鉴赏，还是体现交流，都少不了这一基础步骤。能够说，积累在语文学习中占有根本性、决定性的地位。古语“积学以储宝，厚积以薄发”，说的正是这个道理。离开了积累，写就成了无源之水，无本之木。语文学习的高楼大厦就难以稳固，学生的语文素养就无法形成。二、积累的三个层面积累对于语文学习的意义非常重大，因此我们在语文学习实践中要重视积累，合理而又充足地利用积累的方略。在积累的过程中，我们应认识到积累绝不是单一的、简单的。积累不不过知识的，也是生活的，不不过能力的，也是情感的。积累因其内容的不一样，可分为三个不一样的层面，下面简述其概：1积累字、词、句、段、篇，这是积累的第一个层面。字、词，是语文学习中的基础知识。能够说，假如不积累字、词，我们就也许张嘴说错话，提笔写错字。积累句、段、篇，既是体现的前提，也是写作的准备。积累的仓库中少了句、段、篇，我们体现就也许言之无物，言之无文。2积累语感，是积累的第二个层面。语感，是指言语交流中人对词语体现的直觉判断或感受。语感，是一个通过阅读积累而形成的一个能力，反过来它对阅读学习很重要。日常我们常常会看到这么一个情形：同一段文字，有的学生读几遍也不知所云，有的学生读一遍就懂得这一段文字的内容。这种成果就是语感差异导致的。语感的积累，要靠阅读取得。3积累感悟或情感，这是积累的第三个层面。积累不不过知识才能的量的增加过程，还应在此基础上有一个到质变的过程，正如荀子说的“君子之学如蜕，幡然迁之”。因此本质意义上的积累是用生命、用心灵来完成的。学生通过感悟不但能沉淀和丰富语文学习的内蕴，并且能完善和丰富自己的生命，有了感悟和情感的积累，我们的写作才也许会言之有内容，言之有思想，感悟和情感是我们在阅读或观测时，因思考的参加并过滤而取得的。三、积累的途径美国教育家科勒涅斯说：“语文学习的外延与生活的外延相等。”语文学习的天地有多大，积累的途径就有多宽，积累的领域就有多广。生活中时时到处事事都有语文，只要我们留心积累，就会有收获。积累的途径，概括起来说有如下几条：1从教材、名著、报刊中积累从教材、名著、报刊中积累，是积累中最直接、最便捷的途径。教材是学生学习知识、形成能力的根本，它囊括了不一样时代各种格调、各种流派的作品，具备规范性和代表性。名著是人类优秀文化的结晶，报刊则是当今社会社会风云、人生百态的反应。从教材、名著、报刊中，通过阅读能够取得多方面的积累：既能够积累字、词、句、段、篇，把它们摘录在笔记本上；也能够积累语感，还能够积累感悟或情感。例如读了一段或一篇好文章，文字触动了心灵，让我们心里有了感叹，然后我们把自己的思想火花、灵魂的触动以札记的形式统计下来，就有了思想感悟的积累，这是积累的丰厚收获。2从生活中积累从生活中积累，是语文学习的重要途径，生活是语文学习的大课堂，我们能够从生活中的不一样方面、不一样角度、不一样时间、不一样场所、不一样事情去积累。我能够通过观看影视媒体去积累，能够在参加各种活动的过程中去积累，还能够在各种生活体验中去积累，在各种生活场景中去积累。例如，大街上，你看到一位少先队员扶着盲人走过公路；校园中，你看到一位同学随手捡起地上的一片纸屑；寒风中，你看到母亲倚门而望，等候着上晚学的你的归来，母亲瘦弱的身体在寒风中瑟瑟发抖这时，你的心灵深处是否会有一丝震动？你难道没有发觉生活时时到处都布满着真善美？生活中到处都洋溢着一个爱？把你的这份感动、瞬间的领悟统计下来，这就是积累，这是生活馈赠给我们的最佳财富。3从大自然中积累从大自然中积累我们的语文素养，也是语文学习的一条途径。大自然是我们人类生存的家园，大自然就像一位智慧老人，无时无刻不在告诉我们人类应怎样去生活。只要我们用心去观测，用心去思考，用心去领悟，就会取得许多生活的道理，积累许多生存的智慧。例如，春寒料峭，我们来到广袤的旷野，忽然发觉一株新绿顽强地冲破压迫它的土块，向世界宣布它的存在的时候，我们难道不为这弱小的生命如此顽强而受到震撼吗？我们能不为生命力如此强大而感动吗？金秋时节，我们来到或平原，或山冈，来饱览生命辉煌的时候，忽然一片黄叶从我们的眼前飘然而逝，此情此景，我们定会感叹：茫茫宇宙中，生命本来是如此短暂而脆弱！进而生出敬畏生命、珍爱生命的柔情，大自然的朝暾夕照，月盈月亏、风雨雷电等等，都会触发我们丰富的联想，给我们许许多多的感悟，我们把这些感悟统计下来，长此以往，就变成了一笔丰厚的积累。有了这些积累，我们的灵魂就会变得高尚起来，我们的情感会变得丰富起来，我们的思想会变得深刻起来，我们的生命会变得充实而昂扬。四、积累的措施正如语文学习有积累之法同样，积累也有措施。掌握了积累的措施，我们积累时才会事半功倍。1做有心人俗话说，“世人无难事，只怕有心人。”做一个学习上的和生活上的有心人，是语文学习积累的重要确保。生活中虽然到处有语文，但假如我们不是一个有心人，而是一个学习的懒汉、生活的局外人，那么虽然面对生活中铺天盖地而来的对我们有用的东西，我们也会无动于衷。就像一个懒汉，虽然走进一座金矿，面对遍地的黄金，也会熟视无睹同样。做有心人，就是要时时到处留心生活，多观测，多思考，披沙拣金，让积累的囊中充实。2 要做到“勤”“勤”是积累的重要措施，俗话说：“人勤地不懒”。一个农民，勤劳就能致富；一个学生，勤奋就也许成才，我们不但要做到“手勤”，多记多写；还要做到“嘴勤”，多问多读多说；做到“耳勤”，多听；做到“脑勤”，多思多悟。“勤”，能让一片荒地长出粮食；“勤”，也能让语文学习积累的天地结出硕果。3 要做到“恒” “恒”是一个可贵的意志品质，“行百里者半九十”这句话是勉励人做事要善始善终，其中就包括着“恒”的道理。“荀有恒，何须三更眠五更起”，说的就是“恒”的重要性。语文学习积累时“恒”显得尤为重要，“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”。那怕一天积累一点，日积月累，数量一定不会少，那种“一暴十寒”的积累，定会是囊中羞涩，竹篮打水一场空。“活到老，学到老”这句话讲的是语文学习没有止境，积累也没有止境。我们一定要勤积累，多积累，让丰厚的积累来增加我们的语文素养，形成我们的语文能力。 三、教学设计（20分）（一） 有一天，小白兔来到河边，看见小鱼yu游到水面上来了，奇怪地问：“小鱼，小鱼，你今日自怎么有kng空出来啊？”小鱼说：“要下雨了，水里mn闷得很，我到水面上来tu透透气。”（五年制第二册要下雨了）1、请写出学习这段话的思想感情、知识和语言能力的目标。（8分）思想感情（2分）：知识（2分）：语言能力（4分）：（二）设计一次高年级命题作文训练。写清习作题目、习作要求、习作内容和习作提示。（12分）中、小学教师业务理论考试小学语文试卷（试卷总分100分 考试时量120分钟）一、 选择题（10分 将正确答案的序号填在每题后的括号里）1下列词语中带点字的读音全正确一组是 （ ）A自给（j）自足 不卑不亢（kn） 如饥似（s）渴 崇(chn)山峻岭B自怨自艾（y） 屡见不鲜(xin) 处(ch)心积虑 随声附和(h) C不屈不挠（no） 瞠（chn）目结舌 茅塞（si）顿开 从（cn）容不迫D无的（d）放矢 揠（y）苗助长 宁（nn）死不屈 买椟（d）还珠 2下列词语中没有错别字的一组是 （ ）A好高务远 兴国安邦 再接再厉 举世无双B引人注目 莫明其妙 斩钉截铁 爱不释手C勇往直前 翩翩起舞 言简意该 惊弓之鸟 D一张一驰 争分夺秒 喜出望外 轻而易举3 有些中文非常奇妙，几个字通过组合后会成为一个新字，一个字中又也许含有其他字。仔细观测，“器”字里面藏有多少个中文？正确的一项是 （ ）A5个 B6个 C7个 D最少8个4 先仔细分析成语“前俯后仰”包括的四个词在乎义上的关系，再在下列成语中找出与“前俯后仰”的这一特点相一致的一个成语。 （ ）A化险为夷 B口蜜腹剑 C前赴后继 D阳奉阴违5写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习常使用方法。下列词语中搭配有误的一组是（ ）A狗吠 猿鸣 B马嘶 蝉噪 C鹤啼 虎啸 D鸡叫 狼嚎6下列句子中，表示的是“亮亮告诉他人，明明起床了”这个意思的一个句子是（ ）A 亮亮，明明起床了。 B明明起床了，亮亮。C亮亮说：“明明，起床了。” D亮亮说：“明明起床了。”7把“巴金说：我爱月夜，但我也爱星天。”这个句子改成第三人称转述句，正确的一项是 （ ）A 巴金说：他爱月夜，但他也爱星天。 B巴金说他爱月夜，他也爱星天。C巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。 D巴金爱月夜，也爱星天。 8整顿下面排列错乱的几句话。排列正确的一项是 （ ）它的树干又粗又高，枝叶尤其茂盛。银杏树又叫白果树。银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一个绿色保健食品。那一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。本来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。A BC D9阅读教学的重点是 （ ）A培养学生的朗诵默读能力 B培养学生的感受、了解、观赏和评价能力C培养学生的整体感知能力 D培养学生的观测、思考、体现和评价能力10评价学生的口语交际能力，应高度重视考查学生的 （ ）A参加意识和情意态度 B探究精神和创新意识C筹划、组织能力 D协调、实行能力二、 判断题（10分 正确在括号里打“”，错的打“”）1以开头的韵母与声母n相拼时，上的两点不能省写；与声母q相拼时，上的两点要省写。 （ ）2“凸”和“凹”的笔画数都是5画；“凸”的第4笔的名称是横折折竖。 （ ）3假如把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑”这六个词语归类的话，“谨小慎微”这个词应当单独归为一类。 （ ）4“身长等于头长加尾长的二分之一。”“船已开三日即到。”这两个句子体现的意思都能够有多个不一样的了解。 （ ）5“路遥知马力，事久见人心。”这个成语告诉人们，路途遥远才能够懂得马的耐力大小，事情长期了才能够看出人心的好坏。 （ ）6“桂子花开，十里飘香。”这个句子利用了夸张和对偶的修辞措施。 （ ）7“这是一首好歌。”“这不会不是一首好歌。”这两个句子体现的意思一致，但语气不一样。 （ ）8王昌龄出塞一诗中的“飞将”指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军”的名将李广。 （ ）9电影、电视、网络以及各种标牌广告等都能够用作语文课程资源。 （ ）10语文教育应当达成的根本目标是全面提升学生的语文素养。 （ ）三、 填空题（12分 每空1分） 1、默写填空。（1）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 ， 。 （王冕墨梅） （2）红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ，乌蒙磅礴走泥丸。 ，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （毛泽东长征）2按题目要求填空。（1）用数笔画查字法，“鼎”应查 画；用部首查字法，“戚”应查 部。（2）“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是中国古代名著 中的一个章节，其中“花和尚”指 （人名）。（3）在下面句子的空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提示语。不要 心，当心被偷；不要 心，当心被骗。（4）国民党元老于右任先生，曾经写过一张“不可随地小便”的字条，贴在办公大院的一角，以劝阻某些人的不文明行为。谁知字条在第二天大清早就不见了。本来，有人仰慕于老先生的为人和书法，悄悄揭下字条，一一剪下这几个字，重新排列后粘好。这么，本来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子。这个句子应当是 。（5）有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭”这些字中的几个字，写了一副对联。上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓”，最恰当的下联是 。四、 阅读题（22分 阅读选文，按要求回答下列问题） （一）（10分）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1该文中加点的“为” 字的读音是 ，意思是 。（2分）2在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗诵停止的地方画上“/”。（2分）例如：见/两小儿/辩斗我 以 日 始 出 时 去 人 近，而 日 中 时 远 也。3用意译的措施，将文中两处画线的句子译成当代汉语。（2分） 4依照该文题目标意思，用不超出20个字的一句话概括全文的重要内容。（1分） 5依照所掌握的科学知识，你对两小儿提出的问题的解答是： （1分）6这个故事阐明 ；也阐明 。（2分）（二）（12分） 一天上午，爸爸做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上来，爸爸问儿子：“吃哪一碗？” “有蛋的那碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧！”爸爸说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！” “孔融是孔融。我是我不让。”儿子态度果断。 “真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬去了二分之一。 “别懊悔？”“不懊悔！” 儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，爸爸开始吃。当然，爸爸碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。 “记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！” 爸爸指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。第二次，那是个星期天的上午，爸爸又做了荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？” “孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。 “不懊悔？”“不懊悔！” 儿子说得果断。儿子吃到底，也不见一个蛋。爸爸的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，也许要吃亏！” 爸爸指着蛋教训儿子说。 第三次，爸爸又做了两碗荷包蛋面条， 。 爸爸问儿子：“吃哪碗？” “孔融让梨，儿子让面爸爸您是大人，您先吃。”儿子手一挥做“绅士”状。 “那就不客气啦！”爸爸端过上边卧蛋的那碗，儿子发觉自己碗里也藏着卧的荷包蛋。 “不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！” 爸爸意味深长地对儿子说。7联系上下文，该文中画“ ”的空白处应当填上的最恰当的句子是： （2分）8仔细阅读并分析故事中三个情节的共同点，然后填空。（每格填一个字）（2分）总结9爸爸说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧”的目标是什么？（2分） 10爸爸对儿子的三次教育，一次比一次深刻。该文中能显示这个特点的词语依次是 、 、 ，这充足体现了爸爸对儿子 的 。（4分）11该文中最能体现全文中心思想的句子是： （2分）五 简答题（6分）现行全日制义务教育语文课程标准提出，小学语文教学应充足发挥师生双方在教学中的积极性和创造性。请你简明谈谈对这一问题的认识。六、作文（40分）题目一：讲台 题目二：诺言 要求：任选一题；除诗歌外体裁不限；字数在600字以上；不得剽窃一、选择题1A 2A或B 3D 4D 5C 6D 7C 8A 9B 10A二、判断题1 2 3 4 5 6 7 8 9 10三、填空题1（1）不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 （2）五岭逶迤腾细浪 金沙水拍云崖暖（阐明：出现一个错别字扣0.5分；出现两个或两个以上的错别字该空记0分。）2（1）12 戈 （2）水浒传 鲁智深 （3）分（粗） 贪 （4）小处不可随便 （5）马鞭鞭马马惊鞭四、阅读题1wi 是2我 以 / 日 始 出 时 / 去 人 近，而 / 日 中 时 / 远 也。3太阳刚出来时清凉爽凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里同样谁说你懂得的事情多呢?4两个小孩辩论太阳是上午还是中午离人近。5上午和中午的太阳距离地球的远近是同样的。6认识自然，探求真理，要勇于独立思考、大胆质疑； 宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。7还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。（没有“还是”等恰当词语的扣1分）8做 面吃 面总结9试试自己的儿子想不想占便宜。10告诫 教训 意味深长 谆谆教诲（关爱之情）11不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！五、简答题要点：语文教学应在师生平等对话的过程中进行； 学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，重视培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式； 教师是学习活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不停提升自身的综合素养。应创造性地了解和使用教材，积极开发课程资源，灵活利用教学方略，引导学生在实践中学会学习。六、作文（答案略）评分提议：第一类文（36分40分）：价值取向健康，切合题意，内容详细，重点突出，详略得当，条理清楚，语句通顺，标点正确。第二类文（30分35分）：价值取向健康，切合题意，内容详细，重点比较突出，详略比较得当，条理比较清楚，语句毛病极少，标点基本正确。第三类文（24分29分）：价值取向健康，比较切合题意，内容比较详细，条理比较清楚，语句毛病较少，标点错误不多。第四类文（24分如下）：（略）另外，错别字每满三个扣1分（重现的错别字只算一个），书写潦草、难于识别的字算错别字。全文字数在600个如下的一般不能记28分以上。