2024年电大本科小学教育现代教育原理试题及答案资料.doc

中央广播电视大学-第二学期“开放本科”期末考试
当代教育原理 试题
一、选择题（包括单项选择和多项选择，请选出正确的标号并填写在题后括号内。少选、多项选择、错选均无分。每题2分．共12分）
1. 1632年捷克教育家夸美纽斯的( )的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。
A．《大教学论》 B．《一般教育学》
C．《爱弥尔》 D．《教育论》
E．《教育漫话》
2．影响教育发展规模的原因重要有( )。
A．人口数量 B．生产力科技发展水平
C．社会政治经济制度 D．社会文化
E．法律制度
3．在人的发展的核心期，施以对应的教育，这是遵照了人的发展的( )。
A．稳定性 B．次序性
C．阶段性 D．不均衡性
E．个别差异性
4. 1996年国际二十一世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教
育的四大支柱，它们是( )。
A．学会认知 B．学会做事
C．学会共同生活 D。学会生存
E．学会反思
5.咨询与指引的重要内容有( )。
A．学习指引 B．职业生涯指引
C．心理咨询与指引 D．社会交往指引
E．休闲指引
6.当代社会存在的基本教育形态是( )。
A．社会教育 B．学校教育
C．家庭教育 D．终生教育
E．高等教育
二、填空题（每空1分，共6分）
7．前苏联心理学家维果斯基以为，小朋友有一个既有的发展水平和一个也许的发展水
平，两个发展水平之间的范围是“----------”。
8．提升质量重视效益是教育优先发展的生命，而要提升教育质量，首先要提升
---------的质量。
9．人的身心发展的--------特点，决定了教育活动要因材施教，不能
搞一刀切。
10.我国基础教育的培养目标应以____ 的总目标为指引，即“以德育为
核心，以________与实践能力为重点”。
11．老式上教师职业是“传授”知识，而在信息时代，教师职业是教人--------
三、名词解释（每题5分，共10分）
12．学校教育
13．义务教育
四、简答题（每题8分，共16分）
14.终生教育体系下学校教育面临哪些挑战？
15．简述当代学生观。
五、论述题（每题18分，共36分）
16.我国为何要进行素质教育，结合实际谈谈你对素质教育内涵与特性的认识。
117.结合实例，论述新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。
六、实例分析（20分）
匾至口18．（分析字数不得少于300字）
．过去人们一向以为小朋友的智商是遗传原因导致的，后天原因是无法变化的。法国心理学家和遗传学家进行了大量的工作，他们首先选择了65名4-6岁有代表性的领莠小朋友痄为研究对象，这些孩子的共同特点是均出生在虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭，在被领养之前，他们的智商所有在80分如下。通过对这些小朋友近的跟踪观测，科学家们发觉，这些孩子的智商都有了不一样程度的提升，尤其是他们的时空概念比领养前有了明显进步，其中被社会经济条件好的家庭领养的孩子智商平均提升了19分，其他孩子的智商平均提升了8分。研究人员同时证明，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提升成正比。
分析：请从上面的案例，谈谈你以为遗传、环境与教育对人的发展的作用。
四、简答题（每题8分，共16分）
14.终生教育体系下学校教育面临哪些挑战？
15．简述当代学生观。
五、论述题（每题18分，共36分）
16.我国为何要进行素质教育，结合实际谈谈你对素质教育内涵与特性的认识。
17,结合实例，论述新课程改革对教师的教学观念及教学方式产生的影响。
六、实例分析（20分）
18.（分析字数不得少于300字）
过去人们一向以为小朋友的智商是遗传原因导致的，后天原因是无法变化的。法国心理学
家和遗传学家进行了大量的工作，他们首先选择了65名4-6岁有代表性的领养小朋友作为研
究对象，这些孩子的共同特点是均出生在虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭，在被领养之前，他们的智商所有在80分如下。通过对这些小朋友近的跟踪观测，科学家们发觉，这些孩子的智商都有了不一样程度的提升，尤其是他们的时空概念比领养前有了明显进步，其中被社会经济条件好的家庭领养的孩子智商平均提升了19分，其他孩子的智商平均提升了8分。研究人员同时证明，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提升成正比。
分析：请从上面的案例，谈谈你以为遗传、环境与教育对人的发展的作用。

试卷代号：1158
中央广播电视大学-第二学期“开放本科”期末考试
当代教育原理试题答案及评分标准
（供参考）
一、选择题（每题2分，共12分）
1.A 2. AB 3.D 4.ABCD 5.ABCE 6.ABC
二、填空题（每空1分，共6分）
7．最近发展区
8．教师
9．个别差异性
10.素质教育 创新精神
11．学会学习
三、名词解释（每题5分，共10分）
12.学校教育：是人类社会发展到一定历史阶段的产物。教育是教育者依照一定社会的
要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一个有目标、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。 ‘
13.义务教育：是指由国家强制实行的，适龄小朋友必须接收的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
四、简答题（每题8分，共16分）
14.终生教育的体系下学校教育面临的挑战有：
(1)终生教育变化了老式教育的理念；(2分)
(2)终生教育变化了教育的目标和功效,(2分)
(3)终生教育变化了教育的内容和措施；(2分)
(4)终生教育变化了教育的阶段性和教育的组织。（2分）
15.当代学生观：
(1)以人为本的理念；（2分）
(2)尊重的教育理念；（2分）
(3)重视学生发展性的教育理念；（2分）
(4)依法施教的理念；（1分）
(5)自我教育的理念。（1分）
五、论述题（每题18分，共36分）
评分标准：
(1)要点部分10分，结合实际部分8分，一题满分18分。
(2)仅回答要点，且所答内容完善者，一题最高能得10分；
(3)结合实际亲密、观点明确、分析恰当、有独到见解者，结合实际部分最高可得8+2分。但一题的总分不得超出18分。
16.答题要点：
二。。：
(1)为何要进行素质教育：
①根本原因是国家履行科教兴国战略，要提升人口素质；（2分）
②直接原因是要从根本上治理“片面追求升学率”。（2分）
(2)素质教育的内涵：全面落实党的教育方针，以提升国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。（3分）
(3)素质教育的特性：全体发展、全面发展、积极发展、友好发展、充足的发展、可连续发展。
（3分）
结合实际：(8分)
17．课程改革对教师的教学观念与教学方式的影响：
要点：
(1)对教师的教学观念的影响：(4分)
课改后的教师教学观念的变化重要体目前两方面：一是教学成为教师和学生共同探求新知的过程，师生互动和参加的比重增大；二是建立新型的平等交往的师生互动关系。
(2)对教师教学方式的影响：(6分)
①促进教师专业化的发展。教师成为学校课程的参加者，要开发自己学科的课程，参加课
程设计和试验，从而促进自身的专业发展；
②影响教师常规教学方式，教师的角色发生了位移，不再是“控制课堂”，而是和学生一起参加，通过互动共同探索知识；
③使教师重新审阅课堂常规经验和活动方式；
④课程改革对教师之间的合作提出了新的要求。合作有利予教师自身的成长进步，且在合作中碰撞出新思想，同时教师的合作也起到了示范与促进学生合作的作用。
结合实际：(8分)
六、实例分析（20分）
18．要求：
(1)结合提供的案例进行分析；
(2)有明确的观点，观点、材料统一；
(3)分析文字在300字以上。
评分标准：
(1)能利用所提供的实例内容，观点明确，有论证，文字在300字以上，酌情给分；
(2)不能利用所提供的实例内容，但观点明确，有论证，文字在300字以上，扣6-10分；
(3)不足300字，扣5分。