小学数学人教2011课标版一年级0的认识教案.doc

0的认识一年级:蒋德兰教学内容：教材第30页0的认识。教学目标 ： 1、通过观察和实践活动,使学生初步理解0的两种含义:没有和起点。 2、借助直尺图进一步认识数的顺序。3、会读、写0。学会计算有关0的加减法。4、培养学生仔细观察，认真思考的良好学习习惯。5、渗透助人为乐的优秀道德品质。教学重点:0的两种含义。 教学难点: 学会计算有关0的加减法。 教具、学具准备: 教师： 1个小铁盒子、2个硬币、橡皮擦、题卡、ppt课件。学生： 05数字卡片。 教学设计: 一、游戏引出课题(师拿出一个装有2个硬币的盒子,给学生看。) 1、师:看,老师带来了一个盒子,盒子里装有硬币,听一听,猜一猜,老师的盒子里 有几个硬币呢? (摇一摇盒子,发出声音。) 2、生1:有1个硬币。 3、生2:我猜盒子里有2个硬币。 4、师:那么到底谁猜对了呢?(倒出硬币,和同学们一起数一数,有2个硬币。) 师： 哦,原来有2个硬币。 师: 两个硬币用数字几来表示呢？5、师:同学们再猜一猜,这次老师在盒子里放了几个硬币呢? (老师装出神秘的样子,把盒子放到背后,将盒子中的硬币全取出,把空盒子举高。再摇一摇盒子。) 6、生:没有硬币了。 7、师:那没有了硬币了用哪个数字来表示吗?(可能有同学说出用0表示,对此要进行肯定和表扬)这就是我们今天要认识的新朋友0.(板书课题：0的认识) 二、 新课 1、0的含义，表示没有师：今天这节课老师还给你们请来了一位新朋友，小朋友们想知道他是谁吗?(想)师:看，它来了（课件2出示）师:是啊！妈妈给小猴子留了几个桃子呢？你们知道吗？师:是两个吗?我们一起来看一看。（课件3出示） 师: 盘子里真的是有2个桃子，用数字几表示？（2） 师: 接着看，你看到了什么？（猴子吃掉1个，盘子里还有1个）师:一个桃子用数字几表示？（1） 师:猴子还想吃，又吃了一个，还剩几个？（没有了）一个也没有用那个数字表示？（生可能说0）师;对，一个也没有了，我们就用数字0来表示。（板书：表示没有）0和我们前面学过的1、2、3、4、5一样，也是一个数字。 、 师举例巩固（如：老师有 一块橡皮擦，奖励给了一个上课最认真的小朋友，老师一块橡皮擦也 没有了，用数字0表示）师：你能像老师刚才一样，举一个与0有关例子吗？（生说，师可以进行引导） 2、0的含义，表示起点 师：在生活中，你还在那里看见过0这个数字呢？（生可能说出许多的例子，如：直尺、车牌号、门牌号。只要是对的都要进行肯定，并表扬他们这种善于观察生活的好习惯）师：同学们观察的真仔细，知道了生活中这么多的地方都有0的存在。请看（课件4出示折断的直尺图，并向学生说明只取了其中的一部分）请读读上面的 数字 。（0 1 2 3 4 5 ）师：0在直尺的最左边，0的右边有哪些数？谁来告诉老师：（1 2 3 4 5 ）师：请同学们从左到右，读一读 (生齐读)再从右到左，读一读(生齐读)师：你们能给这些数字排排对吗?请拿出你的数字卡片排一排。（生排，师巡视指导）师：老师请两位同学上黑板排一排。（可以从大到小，也可以从小到大排列） 3、0的写法 师：我们已经认识了0 了，同学们想学一学怎么把0写的漂亮又好看吗？请同学们先观察（课件5出示），0上下长，左右扁，最像我们生活中的那样东西？（生可能说鸡蛋）师：听咱们的小精灵是怎么说的怎么写的吧。师：伸出右手食指再跟着老师写两个。（师范写两个，让学生用手指在空中跟写2遍，师一边写一边强调要圆润、略斜、封口、一笔写成） 师：同学们都会写了吗？请大家翻开书第30页。在课本上描写2个。（生临摹、写0）师巡视指导。 4、有关0的计算 、同学们我们已经学会写0了，接下来，我们要用0来解决一下生活中的实际问题，请大家看这里。（出示课件6）师：谁能说说图上的内容呢？（鸟窝里有3只小鸟，都飞走了，鸟窝里一只小鸟也没有了）师：3只小鸟用数字几表示？（3）师:飞走了3只用什么方法计算呢？（减法）师:鸟窝里一只小鸟也没有了用哪个数字表示呢？（0）师:谁能来列一道算式？（抽生回答）师:真棒，老师这里有几道题，谁会做？请举手。（师生共同完成5道题）。师:请注意观察这几道算式减号前面和后面的数字，你能发现什么？(引导生观察得出：减号前面的数和后面的数相同)师：再看看这几道算式的得数，你又能发现什么？（都是等于0） 结论：两个相同的数相减等于0. 、 课件7展示青蛙情景图。师：这幅图左边的荷叶上有几只青蛙？（4只）师:4只青蛙用数字几表示？（4）师:右边的荷叶上一只青蛙也没有用数字几表示呢？（0）师:要知道两张荷叶上一共有多少只青蛙，要怎么列算式呢？（生说） 、接下来老师要请同学们一起来玩一个小游戏，游戏的名字就叫捉虫子，李爷爷家的桃树上结满了又大又红的桃子，可是他生病了，长虫子了，只要你答对一道题或者是发现一个老师藏在这些题里面的小秘密，都能帮助李爷爷捉掉一条虫子，同学们有没有信心把这些讨厌的虫子都捉完呢？（课件8出示）。先抽生回答前面4道，总结出：一个数加0 ，等于这个数。师：谁能告诉老师5-0这道算式等于多少呢？（5）师:为什么？（从5个里面拿出0个，就是一个也没有拿出，还是有5个）师:抽生完成剩余3道题.观察总结出：一个数减0，等于这个数师:同学们真能干，李爷爷说感谢你们。老师也认为你们真是一群爱帮助别人的好孩子。三、 巩固练习 ：采用出示题卡抢答的方式完成。 师：同学们，咱们刚才学了那么多的知识，可是老师不知道你学会了没有，老师想考考你们，敢接受挑战吗？ 师：好，那咱们开始吧。（强调回答时先读出算式再说出答案）四、 小结 （课件9）同学们这节课表现真棒，我们一起认识了“0”这个新朋友，知道了0可以表示没有，还可以表示起点。还知道了两个相同的数相减，等于0.一个数加0 (减0) 等于这个数。老师希望同学们都能好好的用咱们今天学到的有关0的知识。解决生活中遇到的有关0 的实际问题，让数学为我们的生活带来方便。