资源描述
13荷叶圆圆
教材分析：
《荷叶圆圆》是部编本一年级语文下册“夏天”主题单元的一篇课文。是一首轻松活泼的小散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，荷叶是夏日里一首清凉的小诗，和也是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿喜欢荷叶。让我们一起去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶。课文语言活泼清晰，有利于启迪学生的智慧，丰富他们的内心体验，激发他们的想象。
学习目标：
1、知识与能力：会认“翅、膀、停”等12个生字。会写“美、朵”等7个生字。
2、过程与方法：能正确流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、情感态度与价值观：体会荷叶的美，使学生热爱夏天。
教学重难点：
1、重点：会认“翅、膀、停”等12个生字。会写“美、朵”等7个字
2、难点：体会荷叶的美，感受大自然夏天的美好。
教学过程：
一、图片导入
1、讲课之前，老师想和大家玩一个小游戏，考考大家，你们愿意吗？一起来观察图片，看一看，图片上都有什么？谁能想到前两天我们学的一首故事呢？能不能用其中两句诗来概括图片内容（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头）我们看到，鲜嫩的荷叶上小花苞刚刚探出头来，顽皮的小蜻蜓就迫不及待地飞过来了，它在荷叶上玩得多开心呀！那么你喜欢这样的荷叶吗？
2、看一看，你眼中的荷叶是什么样子的？（圆圆的、大大的、绿绿的、又圆又大的、绿油油的）我们可以这样说：荷叶圆圆的，绿绿的。
3、今天老师把这圆圆的、绿绿的大荷叶请到了班里，你们想了解它吗？（出示图片）一起走进我们今天的课文。板书课题，齐读课题。
二、生字闯关
1、打开书，翻到13课，一起来读课文。（自读提示：用自己喜欢的方式读课文，标出自然段，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，争取记住它。）
2、五位同学合作读课文。
3、就在我们认真读课文，认真听课文的时候，我们的生字宝宝可淘气了，它从课文里飞出来，飞到了生词里，你还认识它们吗？一起来看。（多媒体出示带拼音的生字生词）指名读，齐读。
4、有了拼音朋友的帮忙，我们很快就认识了这些生词，当拼音朋友消失了，你还认识它们吗？（多媒体出示不带拼音的生词）合作读。
5、怎么样都难不倒大家，老师又变了。看看哪里不一样？（生词变成了生字）谁又能记住它们呢？开火车读
6、小组讨论交流识字方法。
7、小老师领读，巩固识字。
8、闯关成功，奖励小勋章！
三、课文闯关
1、再读课文，想一想，荷叶有哪些小伙伴，你最喜欢谁？先小组内交流，然后汇报。
2、谁能说一说，荷叶有哪几位小伙伴？（生回答：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，根据学生提示出示图片并贴在黑板上）
3、按顺序来了解小伙伴。多媒体依次出示小伙伴的图片，观察图片引导学生说出荷叶是我的……，并让学生观察小伙伴在荷叶上如何休息。
4、朗读课文。分自然段，分小组朗读。男女比赛读。加入动作一起读。
5、课文总结。出示“摇篮、停机坪”等生词卡片，让学生识记，并将其贴在黑板上小伙伴的对应位置。根据黑板提示，加入动作一起背诵课文。
四、课外阅读
这节课，老师还给大家带来了一篇课外阅读，也是关于荷叶的，我们一起来看一下，这首小诗里，荷叶又有了哪些新的小伙伴。自己试着读一读。并且想一想你眼中的荷叶还有什么小伙伴。
五、升华总结
荷叶是夏日里一首清凉的小诗，带给我们无尽的清凉，荷叶上阳光下跳动的绿色音符，谱写出一曲华美的夏日篇章。最后让我们在优美的乐曲中来欣赏几幅荷叶美景吧！（多媒体播放荷叶图片，让学生感受大自然的美好）老师希望大家在荷叶的陪伴下渡过一个快乐的夏天！
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
