(部编)人教语文2011课标版一年级下册操场上教案-(3).doc

《操场上》第一课时
学习目标：
1．借助课文插图，练习说完整的句子。
2．借助拼音，读准9个生字的字音;认读6个词语,初步感知识字方法。
3．学会写“足、声、跑”等字，能够规范、端正、整洁地书写。
教学重点：
认识拔、步等9个生字，读准踢足球等6个词语。
教学难点：
掌握左右结构字的写法。初步感知简单的识字方法。
课前准备：课件，学生玩喜欢的体育运动
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们喜欢运动吗？那我们就去操场上看看好吗？今天我们要学习第7课，请大家一起读课题。
课前我们已经预习过课文了,现在,老师检查一下大家的预习成果.
二、学习词语
1．带图初识词语
请看图， 操场上真热闹，同学们有的,有的,还有的
让我们热情地和词语们打个招呼吧！（全体拼读词语）
2．去情景读词语
大家读得非常准确，他们高兴地跑来了。
（1）自由读：请大家自己先读一读，可要把字音读准呀！开始！
（2）指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。）
（3）齐读：让我们准确的读出它们的名字吧！
3．去拼音读词语
去掉拼音，你们还认识吗？
（1）同桌互相读
4.观察词组,发现词组的特点.举例说说.
三、学习生字
1．自主识字
借助拼音提示 认识生字
字宝宝也想和大家交朋友，看它们来了。你已经认准的读一遍，认不准的，借助课文纸上拼音提示多读几遍。开始吧。
（学生自由读生字。）
去掉拼音读字.
下面我们呢来玩个摘果子的游戏,比比谁最快地把生字记住.
2．交流识记生字的方法
书写生字”足、跑、声、身”
我们一起来看看这个足字的演变过程,上面的部分表示膝盖,下面的部分表示脚趾.足加包变成跑步的跑.老师还发现预习作业里,”声和身"这两个字,同学们错的比较多.
(2)齐读生字
四、诵读儿歌，读通句子
1．这些生字朋友一起手拉手编成一首儿歌，让我们一起去读读吧。
课件出示儿歌，指名读，像他一样读准每个字的字音。
2．学生自由练习，教师巡视，适时点拨个别学生读准翘舌音“场、热、声、身”和平舌音“足”。
3．指名读生字，其他同学认真听，及时纠正个别学生的错误读音。
4．教师导学：请同学们再读一遍儿歌，争取把句子读通顺。
5．学生两人一组赛读儿歌，比一比谁朗读时不仅声音洪亮，而且能把句子读通顺。
6．指3名学生朗读，全班听读，根据字音、声调、语速等方面进行评价。
7．齐读儿歌。
8.回忆自己进行体育活动的心情，带着欢乐的心情读。
9.这首儿歌里有哪些运动？你还知道其他运动吗？尝试仿照课文的样子编儿歌。
五、布置作业
这节课，我们学习很多生字词语，还认识了一些体育活动的名称，知道锻炼身体的重要性。接下来，老师布置一项作业，挑选自己喜欢的活动，向大家介绍玩法。

板书 操场上
提手旁 扑 扒 扔
足字旁 跃 跳 跟