1、 《操场上》第一课时
学习目标：
1．借助课文插图，练习说完整的句子。
2．借助拼音，读准9个生字的字音;认读6个词语,初步感知识字方法。
3．学会写“足、声、跑”等字，能够规范、端正、整洁地书写。
教学重点：
认识拔、步等9个生字，读准踢足球等6个词语。
教学难点：
掌握左右结构字的写法。初步感知简单的识字方法。
课前准备：课件，学生玩喜欢的体育运动
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们喜欢运动吗？那我们就去操场上看看好吗？今天我们要学习第7课，请大家一起读课题。
课前我们已经预习过课文了,现在,老师检查一下大家的预习成果.
2、
二、学习词语
1．带图初识词语
请看图， 操场上真热闹，同学们有的,有的,还有的
让我们热情地和词语们打个招呼吧！（全体拼读词语）
2．去情景读词语
大家读得非常准确，他们高兴地跑来了。
（1）自由读：请大家自己先读一读，可要把字音读准呀！开始！
（2）指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。）
（3）齐读：让我们准确的读出它们的名字吧！
3．去拼音读词语
去掉拼音，你们还认识吗？
（1）同桌互相读
4.观察词组,发现词组的特点.举例说说.
三、学习生字
1．自主识字
借助拼音提示 认识生字
字宝宝也想和大家交朋友，看它们来了。
3、你已经认准的读一遍，认不准的，借助课文纸上拼音提示多读几遍。开始吧。
（学生自由读生字。）
去掉拼音读字.
下面我们呢来玩个摘果子的游戏,比比谁最快地把生字记住.
2．交流识记生字的方法
书写生字”足、跑、声、身”
我们一起来看看这个足字的演变过程,上面的部分表示膝盖,下面的部分表示脚趾.足加包变成跑步的跑.老师还发现预习作业里,”声和身"这两个字,同学们错的比较多.
(2)齐读生字
四、诵读儿歌，读通句子
1．这些生字朋友一起手拉手编成一首儿歌，让我们一起去读读吧。
课件出示儿歌，指名读，像他一样读准每个字的字音。
2．学生自由练习，教师巡视，适时点拨个别学生读准翘舌音
4、场、热、声、身”和平舌音“足”。
3．指名读生字，其他同学认真听，及时纠正个别学生的错误读音。
4．教师导学：请同学们再读一遍儿歌，争取把句子读通顺。
5．学生两人一组赛读儿歌，比一比谁朗读时不仅声音洪亮，而且能把句子读通顺。
6．指3名学生朗读，全班听读，根据字音、声调、语速等方面进行评价。
7．齐读儿歌。
8.回忆自己进行体育活动的心情，带着欢乐的心情读。
9.这首儿歌里有哪些运动？你还知道其他运动吗？尝试仿照课文的样子编儿歌。
五、布置作业
这节课，我们学习很多生字词语，还认识了一些体育活动的名称，知道锻炼身体的重要性。接下来，老师布置一项作业，挑选自己喜欢的活动，向大家介绍玩法。
板书 操场上
提手旁 扑 扒 扔
足字旁 跃 跳 跟
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