小学数学人教2011课标版一年级用8和9的加减法解决问题.docx

用8和9的加减法解决问题
一.教学目标:
知识与技能：能看懂图意，初步学会解决图画信息和文字信息相结合的数学问题。
数学思考：会根据图中信息，提出相应的问题。
问题解决：能正确分析解答
情感态度价值观：在探究合作的过程中，培养参与数学活动的积极性和学好数学的信心。培养学生用数学语言表达的能力。
二. 教学重点：1.用语言叙述图画应用题的题意。
2.会解答图画信息和文字信息相结合的问题。
教学难点：发现、提出问题并解决问题。
三.教具：多媒体课件
四.课堂教学设计:
1.课前练习：口算我最棒（课件出示口算题卡）
2.创设情境：
1).描述画面内容：在一个美丽的森林里，一群小鹿正在灌木丛中玩耍，其中3只小鹿向远处跑去，灌木丛旁长着粗大的树木，树下长满了蘑菇，好像一顶顶帽子大树对面的水中，几只天鹅悠闲地嬉戏，水面上荡起一圈圈波纹。 
2)．前面我已经学习了8和9的加减法，今天我们来学习有关8和9的加减法实际问题。
3.探究新知
1)．课件出示。原来有9只小鹿，走了3只。还剩下几只？
 指名汇报，全班交流，教师板书。
2).课件出示。原来有8只鹅，下到河里3只。岸上还有几只？
  指名汇报，全班交流，教师板书。 
3)．课件出示。左边有6个蘑菇，右边有2个蘑菇。一共有几个蘑菇？ 
指名汇报，全班交流，教师板书。 
4.方法应用 
1).课件出示：（指名汇报，全班交流）
第一幅图里你都看到了些什么？（小白兔偷萝卜）
数一下图里一共有几个萝卜？（9个）
小白兔偷走了几个？（3个）现在我们要解决的问题是什么？（框里还剩多少个萝卜）从9个萝卜里拿走了3个求框里还剩多 少个？应该用加法还是减法？（减法）
怎么列算式？谁来说一下 9-3=6
下图里都有些什么？（同学讨论） 看一下左边框里有几个梨？（6个） 右边地上有几个？（2个） 我们要求什么？（求一共有多少个，）求一共有多少是用加法还是减法？（加法） 列算式怎么列 6+2=8或2+6=8
5.巩固练习
2)．教材练习十二第58页1题题左边图。课件出示。 
3)．教材练习十二第58页第1题右边图。课件出示。 
4)．教材练习十二第3题。课件出示。 
 五.总结(出示课件)
 这节课你有什么收获？
六.作业
你们在生活中遇到感兴趣的事物，就根据今天所学到方法把它变成一道数学题，考考你们的爸爸妈妈，好吗？看看谁编的又多又好。