(部编)人教语文2011课标版一年级下册11.彩虹-(2).doc

11 彩 虹教学目标1.正确、流利地朗读课文。2.通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。课时安排教学过程第一课时一、猜谜导入1猜谜激趣。课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)2揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)3(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4学习“虹”字。(1)指生领读。(2)引导学生多种方法识记“虹”字。预设：加一加：虫工虹换一换：江氵虫虹5导入：多么漂亮的彩虹啊！下面就让我们一起去分享彩虹的故事。二、(一)学习第一自然段。1导言：这节课我们就一起有滋有味地读读课文，自由读第一自然段，看看你读懂了什么。2学生自学第一、二自然段。3汇报交流。(1)指生读第一自然段，说说你读懂了什么。(2)学习量词：座。看图出示：一座美丽的桥。指生读。你还知道“一座什么”？(3)如果在你面前有这样一座美丽的桥，你最想上去干什么？(二)学习第三自然段。1导学：多么美丽的桥啊！文中的“我”想做什么呢？请同学们自由读课文的第二自然段，用“_”画出描写“我”想怎么做的句子，用“ ”画出“我”为什么要这样做的句子。画完后，自己轻声读一读。画得快的同学可以多读几遍，之后我们一起来交流。2学生按要求自学第三自然段。3小组内交流。4汇报交流。(1)指生读第二自然段并汇报。(2)其他学生补充。(3)教师相机指导：指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)理解“如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗”这句话的意思。(指导学生初步感知反问句。)如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？指导学生用“高兴”说话。多种形式指导朗读。(4)学法回顾。导学：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的？归纳：先带着问题读第二自然段，然后按要求勾画。画完后自己轻声读读，然后小组交流。请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段。比一比谁学得认真。(三)学习第四自然段。1学生按要求自学。2小组内交流。3汇报交流。交流第四自然段。(1)指生读第四自然段并汇报。(2)其他学生补充。(3)教师相机指导：指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)理解“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。(指导学生感知反问句。)如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？多种形式指导朗读。交流第四自然段。指导学生读好第一句话和第二句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)学习词语“荡来荡去”。指生读词语并仿说这样的词语。理解“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗”这个句子的意思。(指导学生感知反问句。)如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？多种形式指导朗读。第二课时课时目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗。2.认识本课9个生字，正确美观地书写7个生字。教学重难点:识字写字教学过程一、复习背诵古诗二、学会7个生字三、指导汉字书写1.教写生字，学生书空。2.生描红、仿写、书写生字，师巡视指导，强调正确的坐姿和握笔姿势。