大班美工：小书签.doc

大班美工活动：小书签
活动目标：
1.尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。
2.了解书签的作用，养成爱好图书的好习惯。
活动准备：
1.多媒体课件、书签范样、音乐。
2.卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、油画棒、剪刀、刮蜡纸、竹签。
活动过程：
一、导入：
利用课件，导入故事，引出书签。
师：看，今天是谁的生日？原来是小兔子过生日，小伙伴们为他送来了什么礼物，是图书。小兔最喜欢看书了，高兴极了。可是这些厚厚的图书也为小兔带来了烦恼：一本厚厚的书一下子看不完，等到下次再看时，却找不到页码，不能继续往下看，这可怎么办呢？大家一起来想想办法吧。（引出书签）
提问：有了书签真好，真是小小书签帮大忙。那书签都有哪些作用呢？
教师小结：书签可以帮助我们记住页码，保护图书；还能帮助我们随时记录读书感想，为我们看书带来方便。
二、展开：
1.看课件了解书签的形状和制作种类。
（1）了解书签的形状。
提问：你见过什么形状的书签？
师：书签的形状有很多种：有椭圆形、心形、月牙形，还有五角星形、花形、鱼形等等，只要你认为好看的形状都可以用来设计书签。
（2）了解书签的制作种类。
师：书签除了形状多样，它的制作方法也不相同：有绘画的，瞧，五颜六色的书签多漂亮；这是粘贴的，这样的书签让上去形象生动、栩栩如生；你喜欢的图案都可以当做书签，形态各异。
提问：这么多漂亮的书签，你最喜欢哪一种？（引导幼儿说一说）想不想制作一张？好，我们一起看看书签是怎样制作的。
2.介绍书签的制作方法。
（1）出示范样，介绍不同的制作方法。
师：我也为自己设计了几款书签，你们看！
第一种，采用绘画的形式，用水彩笔或油画棒画出自己喜欢的图案。
第二种，采用粘贴的形式，用不同的小粘贴装饰出各种漂亮的图案。
第三种，采用刮画的形式，用废旧的签字笔在刮画纸上画出各种有趣的图案。
（2）分组并提出要求。
师：你们喜欢吗？想不想也为自己设计一张与众不同的书签？今天老师为小朋友们准备了很多不同的材料，有绘画组、粘贴组、刮画组，你们可以根据自己的意愿进行选择，比一比谁设计的书签最有特色，好不好？
3.幼儿分组操作，教师巡回指导。（播放背景音乐）
4.展示作品，欣赏评价。
（1）请做完的小朋友把书签给听课的老师介绍一下，说说你做的什么形状，采用的哪种方法制作的。
（2）张贴作品，进行评价。
提问：你喜欢哪一个书签？为什么？哪个书签设计的最有创意？
三、活动结束

大班美工《小书签》活动反思
根据本班孩子实际，我制定了具体教学目标，确立了让孩子们在活动中尝试使用绘画、剪贴等方法制作书签，并能了解书签的作用，养成爱看书、爱护图书的好习惯等目标。活动中，我首先从小书签的形状、图案入手，再到活动表现手法的选定，从线描、色彩、剪贴入手，让每个孩子集体参与，谈谈自己的想法，谈谈自己的爱好，把每个孩子的积极性都调动起来。这样不但可以让班上不同层次的孩子选择适合自己的表现手法，也拓宽了孩子多方面的作品视野，以此达到多层面的作品效果。活动中，孩子们之间是互动的，在制作、绘画的过程中情不自禁地交流起来，开心溢于言表。
再来看孩子们制作的小书签，作品效果真是“千姿百态”在整个活动中，装饰小书签时，孩子们表现的内容很丰富。但是少数孩子还是有畏难情绪，只愿意画些比较简单的常见的形象，如房子、人物……不愿意尝试曾学过的稍复杂的形象，我反思自己在活动中也缺少对个别孩子多提醒和多鼓励，没有充分关注个体差异，以至于个别孩子没有达到预期的教学效果。活动结束后，也缺少延伸活动，让孩子继续复习巩固，加深对小书签的作用真正的理解，培养孩子爱看书的习惯的养成。