七年级Unit1Topic2SectionB.doc

“少教多学”六环节课堂任务导学单
科 目
英语
年 级
七年级
册 数
上 册
题 目
Unit 1 Topic 2 Section B
课 时
二课时
设计人
王利伟
I Teaching aims and demands教学目标
1. 学会升降调用法。
2. 掌握句型：Who is he/she? Where is he/she from? 并会进行回答。
II Teaching Method 图片法
III 学习重点：
如何询问别人是谁，来自哪里。
学习难点及突破策略：
学习难点：如何准确的询问对方的基本信息。
突破策略：运用明星图片反复比赛练习。
三、 任务导学：
学习任务
任务一：
1. 请列出“询问个人信息”的相关信息。

2.阅读1a和2a,找出新的“询问个人信息”的语句。

学法指导

任务二：
比较一下下面这个中文姓名和英文姓名的不同。
Chinese name: Li Mingming
English name: James Green
姓分别是 ________ ________ 名字分别是__________ _________

任务三
1.探究1a.完成1a.
2.听2a对话，让学生认真模仿语音语调，学习不同句子用不同的语气，即升降调。
3.That’s Bob White. We can call（称呼）him_________/__________
思考：
（1）了解中英文姓名结构的不同。英文名字是__________在前，__________在后。
（2）在交际英语中应注意由于中英文名字的区别对人物称呼也不同，判断哪个称呼是正确的，哪个是错误的。
Zhang Xiaoli: Miss Zhang( )
Miss Xiaoli(　　　　　)
Dave Green: Mr Dave( )
Mr Green( )

任务四
4.探究2a,让知道这三处景点的学生给大家大概介绍一下，老师给予必要的补充。
5.展示一些明星图片，小组比赛对话练习。要用上“Who is he/she?” “Who are they?” “Where is he/she from?” “Where are they from?”这些句型。

四、任务测评：
单项选择
（1）---- Are they from England?
---- No, they ____.
A. are B. aren’t C. is D. isn’t
（2）---- ____ is she?
---- ____ is Deng Yaping.
A. who, she B. Who, She C. What, she D. What, She
( 3 ). —What’s ____ telephone number?
—It’s 8265-3412.
A. you B. your C. my D. he
( 4 ). —____ are they?
—They are Maria and Jane.
A. Who B. What C. Where D. How
( 5 ). Mary ____ from Cuba.
A. / B. am C. are D. is
( 6 ). “One one zero” 表示 ____。
A. 火警 B. 匪警 C. 急救中心 D. 电话号码查询台
( 7)—Is he Li Ping?
—Yes, ____.
A. she’s B. he’s C. he is D. she is

学后反思：

“少教多学”六环节课堂任务教学单

科 目
英语
年 级
七年级
册 数
上 册
题 目
Unit1 Topic2 Section B
课 时
二课时
设计人
王利伟
Ⅰ. Teaching aims and demands教学目标
1. 学会升降调用法。
2. 掌握句型：Who is he/she? Where is he/she from? 并会进行回答。
II、Teaching methods 图片法
III、学习重点：
如何询问别人是谁，来自哪里。
学习难点及突破策略：
学习难点：如何准确的询问对方的基本信息。
突破策略：运用明星图片反复比赛练习。

三、教学流程：
任务导学：
学习任务
学法学法设计
学习任务
任务一：
1. 请列出“询问个人信息”的相关信息。

2.阅读1a和2a,找出新的“询问个人信息”的语句。

任务二：
比较一下下面这个中文姓名和英文姓名的不同。
Chinese name: Li Mingming
English name: James Green
姓分别是 ________ ________ 名字分别是__________ _________

任务三
1.探究1a.完成1a.
2.听2a对话，让学生认真模仿语音语调，学习不同句子用不同的语气，即升降调。
3.That’s Bob White. We can call（称呼）him_________/__________
思考：
（1）了解中英文姓名结构的不同。英文名字是__________在前，__________在后。
（2）在交际英语中应注意由于中英文名字的区别对人物称呼也不同，判断哪个称呼是正确的，哪个是错误的。
Zhang Xiaoli: Miss Zhang( )
Miss Xiaoli(　　　　　)
Dave Green: Mr Dave( )
Mr Green( )

任务四
4.探究2a,让知道这三处景点的学生给大家大概介绍一下，老师给予必要的补充。
5.展示一些明星图片，小组比赛对话练习。要用上“Who is he/she?” “Who are they?” “Where is he/she from?” “Where are they from?”这些句型。

（二）独立自学：
鼓励学生利用小组内进行讨论解决任务一和任务二
（三）小组互学：
通过小组内讨论学习解决任务三
（四）交流群学：
通过班级内的交流群学，使学生能够编对话练习所学句型，注意中英文名字的区别
（五）点拨助学：
教师进一步将对本节课所讲的句型进行分析和点拨。
（六）测评悟学：见导学单
四、教后反思：