西汉的建立教学设计.docx

西汉的建立教学设计
教师
学科
学段
年级
教材
单元
课
洪嘉雅
历史
初中
七年级
人教版
三单元
11课
微课名称
重难点
内容
西汉的建立
休养生息政策
西汉建立
休养生息
微课简介
微课简介：通过具体情境激发学生学习兴趣，通过学习西汉的建立，了解休养生息实行的作用。
微课目标
1． 掌握西汉建立的时间、开国皇帝、西汉都城；
2． 知道汉初采取休养生息政策的原因；
3． 通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解和训练，培养学生的阅读能力，打好学习历史的基本功。
阶段
内容
学生活动
设计意图
导入课程
了解西汉建立的背景
结合所学知识回答问题
活跃气氛，为学习做铺垫。

教学过程
西汉的建立

西汉初社会背景

结合图片及史料，思考汉初国家社会环境的原因
学生根据所学知识和自 己理解回答，西汉经济残破荒凉，人民生活困苦等。
培养学生积极思考大胆回答问题的意识与能力。
阅读材料：“…….夏五月，兵皆罢归家……诏曰：民以饥饿自卖为人奴婢者，皆免为庶人……减租税，复十五税一……”得出西汉初的休养生息政策的具体内容
解读材料，得出：汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
培养学生依据史料分析 问题解决问题的能力。

结论
西汉初建，民生凋敝，政权不稳。高祖吸取教训，采取休养生息政策稳定政权。顺民心者昌，逆民心者亡。残暴统治必然招致灭国的横祸，温和的统治才能使社会安定，人民接受统治并促使社会向前发展