语言《吹泡泡》代小英.doc

幼儿园大班语言《吹泡泡》

一、活动目标
1、在初步理解儿歌内容基础上，朗读儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。
2、尝试根据儿歌内容创编儿歌。
3、愿意参与活动，体验游戏的快乐。
二、活动准备
泡泡水一瓶、图加文儿歌、背景音乐。
三、活动重难点
重点：初步学习儿歌，并用身体语言表达儿歌内容。
难点：尝试根据儿歌内容仿编儿歌。
四、活动过程
1、游戏导入，播放背景音乐，引起孩子兴趣。
师（神秘口吻）老师今天给大家带来了一样很有趣的东西，是什么呢？老师出示吹泡泡的用具，引出泡泡水。叫幼儿一起玩吹泡泡游戏。你们看到的泡泡是什么样子的？像什么？（鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）这么多泡泡到哪里去了？不见了，用手碰爆了。（师吹泡泡可停再提问，再吹）
播放背景音乐，师念儿歌。   
2、出示图加文儿歌，让幼儿观察。
初步了解儿歌内容，让幼儿说说看到了什么？从哪里看出来的？(鼓励幼儿大胆猜测图画） 重点引导（幼儿边观察泡泡的颜色是怎样的？（红的，白的，紫的）那我用一个好听的词语宝宝来说，（五颜六色、美丽的、漂亮的）
3、学习儿歌
（1）教师范读儿歌
第一遍：让幼儿听听和自己刚才看到的、说到的一样吗？
提问：儿歌名字？逐一看图加文儿歌说说儿歌说说儿歌内容。
教师念第二遍儿歌之前提问：泡泡水在瓶子妈妈的肚子里怎么玩的？来听听儿歌里怎么说的？（让幼儿带着问题听儿歌）
第二遍：提问：泡泡水在瓶子妈妈的肚子里是怎么玩的？请幼儿说一说，并用身体动作表现。
泡泡水在瓶子妈妈的肚子里玩的开心吗？那我们也一起开开心心的来念念儿歌。
第三遍：师幼齐看图加文儿歌念儿歌，师引导，逐步隐退。
（2）让幼儿尝试朗读儿歌
（3）创编儿歌，
这么多五颜六色的泡泡，真漂亮！如果你是泡泡水，你想变成什么样的泡泡？
给幼儿想象的时间，让幼儿把想变的泡泡小声的告诉旁边的小朋友。再举手告诉老师。（找几个好朋友商量一下，最想变成什么泡泡，再一起来说一说，用一个好看的动作表示）
引导幼儿把话说完整，加上好听的词语。如我是美丽的白雪公主泡泡·······
用一个定型动作表现白雪公主······，把创编的儿歌加进图加文儿歌。
（4）学习儿歌后两句。
这么多泡泡到哪里去了？出示儿歌后两句，让幼儿观察后说一说。师引导幼儿完整朗读儿歌一遍。
4、游戏《吹泡泡》
讲解游戏规则，请几名幼儿玩一次，其余幼儿观看。
再次游戏，引导幼儿注意游戏规则。
再次游戏，让幼儿邀请客人老师一起游戏。
延伸：老师和小朋友一起到外面去玩吹泡泡游戏吧。
附图：

儿歌：泡泡水，泡泡水，在瓶子妈妈的肚子里。挤呀挤呀挤呀挤，转呀转呀转呀转，变成五颜六色的泡泡啦！（变成什么泡泡？我是XXX泡泡······）
碰呀碰呀碰呀碰，泡泡不见了。