小学数学人教2011课标版一年级小数加减法.docx

小数的加法和减法教学设计(人教版三年级下册)团结完小 唐凡和 教学内容：四年级下册数学9597页教学目标：1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。 2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点：理解并掌握小数加减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐，也就是相同数位对齐的道理。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、联系生活情境导入1、师：小数在我们的生活中很常见，老师手中的这两本书大家一定不陌生吧！一本是语文，一本是品德与社会，这两本书的价钱同样是用小数表示的。拿出这两本书来，谁来告诉老师这两本书的价格分别是多少？（数学：7.50元品德与社会：6.18元）2、师：根据我们发现的这两本书的价格信息，你能提出什么数学问题呢？（两本书一共多少元？两本书相差多少元？）第一个问题用什么方法计算？第二个问题呢？师：其实，在我们的生活中很多时候都要用到小数的加减，这节课我们就一起来研究小数的加法和减法。（板书课题：小数的加法和减法）二、尝试计算，构建新知。1、学生尝试计算。学生在练习本上计算，先列出横式，再列出竖式。（指名两位同学到黑板上完成，教师巡视指导。）师：你是怎样计算的？学生交流。师：刚才同学们都谈到了相同数位对齐，满十进一，不够减向前一位借一，这些方法，我们在什么时候用过呢？（整数加减法的时候）师：那也就是说，计算小数加减法其实是按照整数加减法的计算方法来计算的。2、观察算式，发现方法。师：下面请同学们观察一下这两个题，你认为在计算小数加减法时应该注意什么？（小数点对齐，相同数位对齐）三、自主编题，内化知识。1、联系生活，自主编题。师：昨天，老师走进了一家文具店，看到了这样一些商品信息。课件出示：书：33.27元彩色笔：9.6元足球：60.4元跳绳：7.53元师：你能用这些信息编一道题自己解决吗？把你想到的问题记在心里，把你的解决方案写在纸上，先列出横式，再列出竖式。2、同桌交流：（1）你提出了什么问题？（2）你是怎样计算的？（3）通过这个题的计算，你想提醒大家什么？3、全班交流。（1）挑选两位小数减一位小数的题。如：33.279.6=师：刚才这位同学提到了小数点对齐，我们为什么一定要让小数点对齐呢？（小数点对齐就保证了相同数位对齐。引导学生用小数的意义来解释。）（2）一位小数减两位小数。如：9.67.53=师：当遇到一位小数减两位小数或位数少的小数减去位数多的小数时，我们可以根据小数的基本性质在小数的末尾补“0”，这样计算起来更方便。（3）得数是整数。如：9.6+60.4=70.0（元）师：我们接着看这位同学编的题，一起读出它的结果？70.00元师：怎样写更简洁呢？（直接写出70元）师：太棒了，像这种情况，在横式上写结果的时候我们一般要对结果进行化简，体现数学的简洁美。（4）小结：刚才我们看了这么多同学编的题，那现在你认为我们的小数加减法还应该注意什么呢？（要对结果进行化简把小数点末尾的0去掉。）（5）看来，大家的收获可真不少，那你会计算小数加减法了吗？好，那同桌相互检查一下自己编的题，看有没有什么问题，如果有问题就改正过来。师：同学们今天的表现非常不错，通过自己编的题了解了小数加减法的计算方法，还明白了方法背后的道理，有了这些理解，相信你一定能够灵活而准确地解决各种不同的问题，就让我们带着这些收获进入我们的闯关游戏当中吧，看大家掌握得怎么样？你们敢挑战吗？四、巩固练习，拓展提高1、第一关：定位停车（1）5.730.6=5.13师：这里有一个小数减法的算式，被减数5.73已经写好了，减数0.6已经在小卡车上准备好了，这辆小卡车开到哪儿停下了合适呢？这样，用你们的声音来控制它，一会儿小卡车开动起来，你觉得该到哪儿停你就喊停。（2）课件出示12+0.43=这一次又该停在哪儿呢？怎么了？（开过了）师：卡车司机犯难了，12没有小数点，该怎么对齐呀？谁来给他出出主意？在你们的眼里12也有小数点，12的小数点在12的后面。（课件演示12的小数点）是这样吗？那我们让小卡车退回来，这样就可以做加法了，结果是：12.43。2、第二关：摘取智慧星下面有三颗智慧星，但要得到智慧星必须正确计算出下面的算式，你有信心闯关并摘取智慧星吗？7.26.45=12.53+4.67=50.41=在自己的练习本上完成。50.41=在列竖式的时候，5改写成5.00可以吗？那为什么不改写成5.0呢？3、第三关：认识小巨人师：你们认识他吗？（姚明）你们知道他的身高是多少米吗？（2.26米）师：这是2008年，北京奥运会入场的画面，他牵着一个小男孩，你们认识他吗？师：他就是在汶川大地震中背出了两名同学的小英雄林浩，你们知道林浩当年的身高是多少吗？师：老师给你们一个小提示，你一定能算出来。拓展：姚明的身高2.26米，林浩站在0.45米的凳子上还比姚明矮0.53米，林浩的身高是多少米？学生在练习本上完成。师：林浩的身高是1.28米，他俩的身高虽然相差了很多，但他们都是我们心目中的英雄，都是我们学习的榜样。四、课堂小结：（3分）同学们，今天我们一起研究了小数加减法，最令人高兴的是我们是通过自己编的题来研究的，那这节课你有什么收获呢？ 初一名师讲堂初二名师讲堂初三全科复习高一名师讲堂高二名师讲堂高考全科强化小学数学课件下载 小学数学试题下载 小学数学教案下载 小学语文课件下载 小学语文试题下载 (