xx小学岗位设置实施方案.doc

XX镇中心小学专业技术岗位设置管理
实 施 方 案

根据人事部、教育部《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见的通知》(国人部发〔2007〕127号)以及省人事厅、市人事局的统一部署和要求，结合我校实施人员聘用制以来的实际情况，为进一步深化我校人事制度改革，扎实做好我校岗位设置管理工作，特制订
本方案如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和人才政策，尊重人才、尊重知识 、尊重创造。通过实施岗位等级设置方案，建立起符合专业技术人员岗位管理运行机制，在校内形成真正有效的竞争、约束、激励机制，充分调动教职员工的工作积极性和创造性，激发学校的生机和活力,促进学校的发展。
二、设岗基本原则
1．公开、公正、竞争、择优。
2．精简、合理、高效。
3．按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用。
4．民主集中、动态管理。
三、实施范围、对象与岗位基本条件
1．范围、对象：我校全体在编教职员工。(含2006年7月1日后的退休人员)
2．岗位基本条件
(1)遵守宪法和法律，遵守学校规章制度。
(2)具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律已。
(3)岗位所需的专业、能力或技能条件。
(4)适应岗位工作所要求的身体条件。
(5)服从学校工作安排，认真完成学校布置的工作和任务。
四、岗位等级设置
1．专业技术岗位为教师岗位。教师岗位名称：小中高教师岗位等级名称为小中高教师一级岗位、二级岗位、三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；小高教师岗位等级名称为小学高级教师一级岗位、二级岗位、三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；小学初级教师岗位等级名称为小学一级教师一级岗位、或小学一级教师及小学二级教师，分别对应十一至十二级专业技术岗位。
2．岗位职责和上岗条件
岗位
设置
岗位职责
上岗条件
小学
一级
二级
教师
岗位
1．遵守国家宪法和法律．法规．恪守师德，遵守本单位各项规章制度。
2．认真完成学校安排的教学工作量和小学一级教师应承担的其它教师工作量(班主任、兴趣小组指导教师、科技辅导员、行政兼职等)。
4．积极参加本学科教研和集体备课活动，积极参加课改，并根据教学规律和教学原则，按质按量写好教案。
5．努力探索教学规律，完成每学期规定的听课节数，每学期开一节“汇报”课；每学年至少撰写一篇论文或教学经验总结，并积极参加优秀论文交流。
6．在与教师结成“师徒结对”后，主动求教于老教师，认真履行 “师徒结对”协议中的各项职责。
7．积极承担班主任工作，虚心学习，认真做好班级工作。
8．年度考核合格及以上。
1．具有小学一级教师职务任职资格。2．2007年以后计算机初级以上水平。3．能够积极承担班主任工作。
小学
一级
教师
一级
岗位
1．认真履行小学一级教师二级岗位职责。
2．教龄5年以上的教师，每学年要开一节“创优课”。
3．积极参加课题研究和研究性学习。
4．能较好地完成学校安排的教学工作量。较好地完成班主任、兴趣小组指导教师、科技辅导员、行政兼职等教师工作量。
1．具备小学一级教师二级岗位上岗条件。2．在小学一级教师二级岗位工作满2年及以上。3．承担班主任等教师工作。
岗位
设置
岗位职责
上岗条件
小学
高级
教师
三级
岗位
1．遵守国家宪法和法律．法规．恪守师德，遵守本单位各项规章制度。
2．加强政治理论与业务的学习，不断提高自身素质，完成规定的继续教育学时。
3．自觉完成学校安排的教学工作量和教师工作量，教学课时总量达到规定要求。
4．积极参加教研和集体备课活动。
5．根据教学规律和教学原则，按规定认真写好教案。
6．积极参加课改，努力探索教学规律，完成学校规定的听课节数。每学年开一节教学优质课或研究课，树创一流意识，争当教坛新秀。
7．承担或组织教育教学研究工作，积极参加课题研究和研究性学习；每学年至少撰写一篇论文或教学经验总结，并积极参加优秀论文交流；乐意承担指导初级教师工作，积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”活动中各项职责。
8．年度考核合格及以上。
1．1970年以后出生的应具备专科以上学历。2．具有小学高级教师职务任职资格。3．能胜任学校安排的教学工作量和教师工作量。4．2007年以后计算机初级以上水平。5．愿意承担并胜任班主任工作。
小学
高级
教师
二级
岗位
1．认真履行小学高级教师三级岗位职责。
2．不断提高教育教学水平与能力，教育教学质量稳步提高，承担或组织教育教学教研和培养青年教师工作，有一定成绩。
3．积极参加课题研究，能承担校级或校级以上课题负责人，并获得好效果。
4．乐意服从学校工作安排，在班主任、教研组长，工作中有一定成绩。
1．具备小学高级教师三级岗位上岗条件。
2．在小学高级教师岗位工作满2年及以上。
小学
高级
教师
一级
岗位
1．认真履行小学高级教师二级岗位职责。
2．教育教学水平与能力逐步得到同行认可，承担并胜任教育教学教研和培养青年教师工作。成为教学骨干、教坛新秀或“学科带头人”。
3．积极承担课题研究负责人，并获得好效果。
4．乐意服从学校工作安排，胜任班主任、教研组长工作。
5．能积极开设学科讲座。
1．具备小学高级教师二级岗位上岗条件。
2．在小学高级教师岗位工作满4年及以上。
岗位
设置
岗位职责
上岗条件
小中高
教师
三级
岗位
1．遵守国家宪法和法律、法规、师德高尚，遵守本单位各项规章制度。
2．加强政治理论与业务知识的学习，不断提高自身素质，完成规定的继续教育学时。
3．保质保量完成学校安排的教学工作量和教师工作量，教学课时总量达到规定要求。
4．积极参加教研组和集体备课活动。
5．根据教学规律和教学原则，按规定认真写好教案。
6．积极参加课改，努力探索教学规律，完成规定的听课节数；完成学校规定的教学示范课或研究课。　　　　　　
7．指导和承担教育教学研究任务。积极参加课题研究和研究性学习；每年度至少撰写一篇论文，并积极参加优秀论文的交流；积极参加“师徒结对”活动，履行“师徒结对”协议中的各项职责；积极承担校本培训工作。
8．年度考核合格及以上。
1．1957年以后出生的应具备专科以上学历。2．具有小中高教师职务资格。3．具备指导教学研究和培养青年教师方面的能力。4．胜任学校安排的教学工作量和教师工作量。5．愿意承担并胜任班主任工作。
小中高
教师
二级
岗位
　　1．认真履行小中高教师三级岗位职责。
2．教育教学水平与能力得到同行公认，胜任指导教学教研和培养青年教师工作，成为教研组内具有一定影响的教学骨干。
3．积极参加省、市级课题研究活动，并获得较好效果。
4．乐意服从学校工作安排，在班主任、教研组长等工作中成绩出色。
5．树创一流意识，争当学科带头人。
1．具备小中高教师三级岗位上岗条件。
2．在小中高教师岗位工作满2年及以上。
3．任职期承担中层以上领导或年段长、班主任、教研组长等3年以上。
小中高
教师
一级
岗位
1．认真履行小中高教师二级岗位职责。
2．教育教学水平与能力得到同行公认，胜任管理或教科研工作，对培养青年教师起到较大作用，成为市、区同学科教师中具有一定影响的教学骨干或名师。
3．积极承担省、市级课题研究，能胜任课题研究负责人工作，课题研究获得较好效果。
4．乐意承担校本培训工作，每年至少举办专业性讲座或教研经验交流一次以上。
1．具备小中高教师二级岗位上岗条件。
2．在小中高教师岗位工作满4年及以上。
3．任职期承担中层以上领导或年段长、班主任、教研组长等5年以上。

3．XX镇中心小学有关小中高教师、小学高级教师、小学一级教师岗位内部结构比例：小中高教师5% 余下一级岗位、二级岗位、三级岗位结构比例为2：4：4，小学高级教师中一级岗位、二级岗位、三级岗位结构比例为3：4：3，小学一级、二级教师一级岗位、二级岗位结构比例为5：5，经核准首次聘用数为：小中高教师5人，其中一级岗位1名、二级岗位2名、三级岗位2名；小学高级教师共43名（离退6名），其中一级岗位13名、二级岗位17名、三级岗位13名；小学一级、二级教师共48名（退一名未评一名），其中一级岗位24名、二级岗位24名。详见下表。

XX镇中心小学岗位类别、设岗总量、首聘数、履行岗位职责和岗位待遇一表
岗位
类别

岗位
名称
岗位
等级
设岗数
核定
首聘数
履行岗位职责
岗位待遇
专业
技术
岗位
小中高
教师
一级
岗位
1

履行小中高教师一级岗位职责
专技五级岗位工资
二级
岗位
2

履行小中高教师二级岗位职责
专技六级岗位工资
三级
岗位
2
2
履行小中高教师三级岗位职责
专技七级岗位工资
小学高级
教师

一级
岗位
13（6）
（30%）
13（6）
履行小学高级教师一级岗位职责
专技八级岗位工资
二级
岗位
17
（40%）
17
履行小学高级教师二级岗位职责
专技九级岗位工资
三级
岗位
13
（30%）
13
履行小学高级教师三级岗位职责
专技十级岗位工资
小学一、
二级
教师

一级
岗位
24
（50%）
24
履行小学一级教师一级岗位职责
专技十一级岗位工资
二级
岗位
24
（50%）
12
履行小学一级教师二级岗位职责
专技十二级岗位工资
未评

1

专技十三级岗位工资
合计
96（6）
82（6）

4、各岗位任职条件：
八级岗位任职条件（依照安教发2009·180号文件执行）
（1）任职时间，专业技术8级岗位需小学高级职务4年及以上。
（2）工作量，教师要达到学校规定的基本工作量。学校领导干部任课时数参照国家有关规定或《安岳县学校领导干部选拔任用暂行办法》（安教发2007年95号）执行，个别学校目前只有1名领导的可特殊处理。
五、组织实施
1．召开全体教职工动员大会，传达贯彻人事部、教育部《关于义务教育学校岗位设置管理的指导意见的通知》（国人部发）〔2007〕127号）以及省人事厅、市人事局的统一部署和要求，进行学习动员，统一思想、提高认识、端正态度，引导教职员工积极参与、正确对待。
2．设立我校“岗位设置工作领导小组”：
组长：
3．开展前期摸底调查工作。
通过收集有关文件、资料数据、人员花名册、工资统计报表等，对我校现有编制使用情况，种类人员聘用情况和现有在册工作人员结构状况等，进行深入了解和掌握，并分门别类做出系统分析，为进一步提出岗位设置意见提供依据和理由。
4．提出岗位等级设置意见。
根据相关文件规定和市、县人事局初步确定下达的结构比例控制数，结合我校实际情况，提出我校岗位等级设置意见，填写《事业单位岗位设置审核表》和《事业单位岗位设置首次聘用核准表》，经县教育局审核后，报送县政府人事部门核准。
5．制定岗位职责和上岗条件。
在县政府人事部门核准的岗位总量、结构比例和最高等级限额内，明确我校专业技术岗位和工勤岗位的不同等级的岗位职责、工作权限、上岗条件和相关待遇。
6．制定我校《专业技术人员岗位设置管理实施方案》。
方案的主要内容：指导思想、范围对象、设岗原则、岗位基本条件、岗位等级设置、组织领导和实施步骤等。
7．《专业技术人员岗位设置管理实施方案》经我校“岗位等级设置工作领导小组”集体讨论确定后，提交学校教职工代表大会审议，通过后予以公布，并按县要求的时间段组织实施。