小学生职业启蒙与职业规划教育实施四年级.docx

小学生职业启蒙与职业规划教 育实施四年级

小学生职业启蒙与职业规划教育实施内容与指标要求 一级指标 :
我了解与成长
二级指标 :
A1 对自我意识重要性的认识
A2 对成长与改变的重要性的认识
三级指标：
四年级
1、 了解个人举止行为会影响学校、 家庭和社区， 力所能及地参与
各类服务活动，体验自我价值。
2、 在了解自己的基础上， 学会控制自己的各种情绪， 并善于处理
好与其他人的冲突和压抑。
3、 了解自我需求并懂得通过自己双手创造的方法， 来满足自我达
到幸福。
活动一：
1 目标：让学生通过课堂了解自己的行为会影响周围的每一个人，要 努力成为一个受大家欢迎的人。
2 题目： 《做个受大家欢迎的人》
3 形式：午会课教案
我们试图通过一堂课的交流分享辅导帮助学生认识到自己的 行为会影响周围的每一个人，并鼓励学生努力成为受大家欢迎的人。
4、 预设： 我想这是学生喜欢的话题， 学生都想成为受大家欢迎的人。

活动四：
1 目标：让学生学会控制自己的脾气，尤其在与朋友发生别扭的时候 该如何解决。
2、题目： 《当我与别人闹别扭时》
3、形式：午会课教案 4、预设：教师在课堂中可能会碰到一些棘手的学生情绪问题，教师 可以事先作好一些小锦囊， 里面放一些小妙招， 以方便学生解决现实 问题。
5 、依据：本活动设计参考了四年级的心理辅导课程。
6 、活动设计： (1)请学生谈谈在与别人闹别扭的时候，你们是怎么处理的。 (2)教会学生交换角色的方法换位思考一下，感受不同了自己的情 绪就会控制住了。
7、拓展

活动五： (活动方案)
1 目标：让学生了解自我需求并懂得通过自己双手创造的方法，来满 足自我达到幸福。
2、题目： 《寻找幸福》
3、形式：班队会

4、预设：组织学生交流“你觉得幸福是什么”话题，启发学生通过 自己的双手创造来满足自我达到幸福。 5、亮点：根据学生的语文课本中的课文《没有快乐的波斯猫》展开 讨论，让学生知道“幸福”是什么？
6 、活动设计： (1)从故事《没有快乐的波斯猫》让学生讨论快乐是什么？为什么 波斯猫不愁吃穿可是还是没有快乐？
(2)学生讨论交流初步得出结论。
(3)接着让学生从身边找起“幸福是什么？怎样获得幸福？”
(4)学生交流向周围的人做的小调查结果。

7、拓展