小班组文明礼仪计划.doc

小班组文明礼仪教育工作计划 本学期，我们小班组从本年级组幼儿的实际出发，从9月份开始进行幼儿文明礼仪教育的探索，力求通过幼儿园、社会、家庭的密切配合和共同努力，在文明礼仪教育上取得突破，并以此带动幼儿礼仪教育工作的开展，为了进一步开展幼儿文明礼仪教育，特制定以下计划。一、领导小组组长：吴海涛 成员：祝骏、黎明、向华、黄丹、曹芳娣、余娟、宋小凤班级：小一班、小二班、小三班二、工作措施1、召开年级组文明礼仪教育会议2、制订文明礼仪教育月计划，有目的、有计划、有步骤的进行文明礼仪行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼的方式来训练，建立文明礼仪资源库，在一日活动中渗透和通过专门的教育活动，帮助幼儿理解幼儿文明礼仪行为规范内容，掌握文明用语、礼仪示范动作，使每一位幼儿都认识行为规范，文明礼仪的内容和教育意义。3、通过在家园联系栏和家园互动上的宣传，让家长了解幼儿文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合幼儿园，培养幼儿的文明礼仪行为规范。3、文明礼仪教育内容的实施与开展三、文明礼仪教育的总目标：1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强幼儿的切身体验，使之内化为自己的行为。2、举行丰富多彩的文明礼仪教育活动，使幼儿养成良好的文明礼仪习惯。3、通过班级评选 “文明宝宝”树立榜样，促使幼儿自觉遵守幼儿文明礼仪行为规范。四、文明礼仪工作月计划9月份主要针对“生活礼仪教育”做了以下计划： 时间活动目标活动内容第一周1.感受与朋友交往的快乐。 2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。 3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。请到我家来做客第二周1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。 2. 使幼儿懂得一些做客的简单礼节学做小客人第三周了解待客及做客的基本礼仪。小猪请客第四周1、引导幼儿了解打电话的礼貌用语。2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。拨打电话10月份主要针对“交往礼仪”做了以下计划： 时间活动目标活动内容第一周1、 会正确使用礼貌用语。2、 以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。Hi,你好！第二周1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的快乐。打招呼第三周1让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。2培养幼儿的语言表达能力。3能正确用“请”字。神奇的“请”字第四周1.让幼儿知道迷路时要正确使用礼貌用语及时问路。2. 培养幼儿良好的与人交往的能力问路11月份主要针对“公共场所礼仪”做了以下计划： 时间活动目标活动内容第一周1、了解并拓展公共场合中的一些基本文明礼仪常识 2、感受文明礼仪给我们带来的愉悦文明礼仪伴我行第二周1、学会自己觉排队。2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。我会排队第三周1.让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。花儿好看我不摘第四周1. 让幼儿亲身体验购物的过程，并了解购物时需要注意的事项。2. 培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。在商店12月份主要针对“学习礼仪”做了以下计划： 时间活动目标活动内容第一周1.让幼儿懂得仔细倾听别人说话是对别人的尊重。2.培养幼儿认真倾听他人讲话的良好习惯。学会倾听第二周1、学习不随意走动，有事先举手2、认真听讲，不打断别人的话3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗嘘，仔细听第三周1、学习不随意走动，有事先举手2、认真听讲，不打断别人的话学习活动第四周认真听讲，不打断别人的话认真听讲五、文明礼仪教案：9月-文明礼仪：请到我家来做客活动目标：1.感受与朋友交往的快乐。 2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。 3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。活动准备 1.趣味练习：到朋友家做客 2.趣味练习：给东西和接东西的礼节活动过程一、导入问题导入课题。提问：有人到你家里面先要说什么？主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？在别人家里我们要怎样表现？离开时我们要说什么？二、展开1.经验讲述：做客。提问：我们到别人家做客，意见活动过程2.趣味练习：到朋友家做客提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？见到大人的时候。大人给点心的时候。回家的时候。小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”，做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，离开时要跟主人说：“再见”。3.交流活动：请客。（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。4.开展游戏：请到我家来做客。引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。5.知识拓展：给东西和接东西的礼节比如：铅笔，剪刀给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？三、结束1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。 9月-文明礼仪: 学做小客人活动目标： 1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。 2. 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。活动准备： 1. 与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。 2. 电话两部。 活动过程： 一 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。 老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。 二 幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。 1. 学习有礼貌地问候主人。 到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。 2. 学习有礼貌地与人交往。 （1） 对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。 （2） 在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。 （3） 与主人要友爱相处。 （4） 学习有礼貌地与主人告别。 （5） 临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。 三 做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。 小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。 活动延伸： 可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。 （1） 甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？ （2） 小客人进门时没问好，这样做对吗？ （3） 乱翻主人东西好不好？应该怎样做？9月-文明礼仪：小猪请客 活动目标：1、了解待客及做客的基本礼仪。2、学习独立地剥桔子皮的方法。3、认识桔子的名称和它的基本特征。活动准备：1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着 2、布置娃娃家场景、熊头饰一个（请一教师扮演小猪） 3、音乐：小猪请客、桔子歌 4、托盘和毛巾若干活动过程：1、教师邀请幼儿去小猪家做客并交待做客礼仪。（1）有礼貌会主动打招呼。（2）未经主人同意不可随意拿取别人的东西。（3）主人请吃东西时别忘说谢谢。2、在小猪请客音乐声中，幼儿跟随教师来到小猪家。敲门：小猪在家吗？我们来做客了。幼儿：HELLO！小猪好。小猪：欢迎欢迎，请进。教师和小猪招呼幼儿围桌子坐下。3、教师和小猪用桔子招待幼儿：请幼儿猜一猜篮子（上盖布）里放的是什么？幼儿随意地猜。4、引导幼儿用多种感官感知桔子：教师隔布摸：有点小疙瘩、粗粗的请幼儿摸一摸，并引导说出桔子的主要特征：小小的、圆圆的取出看：圆圆的、桔红色的（颜色、形状）桔子闻：桔子的香味5、幼儿猜对了，请一幼儿来剥桔子，剥不开；然后教师示范剥桔子的正确方法。6、每人发一个桔子鼓励幼儿一起动手剥。7、幼儿边吃边说桔子的颜色、味道、形状（桔黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的）。提醒幼儿皮和核放在盘中，吃后用毛巾把嘴和手擦干净。8、教师和幼儿一起唱着桔子歌和小猪告别回教室。9月-文明礼仪: 拨打电话活动目标： 1、引导幼儿了解打电话的礼貌用语。 2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。活动过程： 一、导入活动 1、谜语：“又能说来又能听，两边可以诉真情。一根电线连天涯，万水千山都不怕。”打一生活用品。 2、讨论：“打电话时应该怎样说”。教师引导幼儿打电话不能大声嚷，要用委婉的话向对方问好，并用简练的话语表达打电话的目的，通话毕要有礼貌的向对方说再见等。 二、 步骤 1、提问：在给别人打电话时应该怎样做？我这里有几个小客人也在给别人打电话，我们看看他做得对吗？ 2、课件1：“晚上十点钟，正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳，原来是小白兔打来的。”请小朋友说一说，小白兔这样做对吗？应该怎样做。引导幼儿知道打电话要选择时间，休息时不能打电话。中午休息时和晚上9点后都不能打电话。打扰别人休息是不礼貌的。教师拿出自制钟表，教师通过时间设定来巩固幼儿打电话的习惯。 3、看课件2：“小白兔在给别人打电话时，用力太大把电话给按坏了”的画面。请幼儿说一说这样做对吗？为什么？教师引导幼儿知道在按电话号时要轻轻的按。这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过电话玩具来帮助幼儿拨电话。 三、我会拨打电话 教师创设情景，请幼儿拨打电话。如：现在是晚上8点，我要打电话告诉小朋友明天去爬山，巩固幼儿拨打电话的习惯。10月-文明礼仪：Hi,你好！活动目标：1、 会正确使用礼貌用语。2、 以游戏形式，教幼儿运用体态语言进行社会性交往，逐渐培养幼儿养成主动打招呼的良好习惯。活动准备：1、同行故事大书。2、体能游戏“剪刀、石头、布”重点难点：能正确使用礼貌用语活动过程：（一）谈话1、教师模仿火车的声音，引领幼儿回忆故事同行，请孩子说说故事里的对话有哪些是用了礼貌用语的？（您早）（再见）2、如果每天都有人跟你说这样的话，你会有怎么样的感受呢？（二）讨论“你可以运用身体哪些部位打招呼？”“如何打招呼？”与幼儿讨论后并订出与之搭配的形体动作，如屁股相碰代表“嗨！你好吗？”双手交叉置于胸前，两膝微弯代表“我很好”。两人互相拥抱代表“谢谢”。与对方互击手掌代表“再见”。（三）游戏1、介绍游戏玩法：幼儿两人一组做练习，待动作熟悉后，请幼儿随意在活动室中走动。此时教师手持铃鼓，拍一下代表“再见”，拍两下代表“谢谢”，拍三下代表“我很好”，拍四下为“嗨！你好吗？”。2、幼儿需随铃鼓声向靠自己最近的幼儿打招呼。活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。如最喜欢和哪位小朋友打招呼，为什么？3、活动结束后，请幼儿坐下来，并说说打招呼的感觉。10月-文明礼仪：打招呼活动目标：1、能够主动地和不同的人打招呼2、体验与人打招呼的快乐。活动准备：1、情景表演（邀请大班孩子表演）2、录像活动过程：（一）情景导入，和小动物打招呼 1、今天来了几个新朋友，他们会发生什么事情呢？ 2、大班孩子情景表演，幼儿观看。 3、你看见谁了？（逐一请出小动物） 4、谁愿意来和小动物打招呼？（二）和幼儿园里的大朋友打招呼 1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？ 2、播放录象（逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐） 3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。 （三）分享打招呼的快乐吃糖果 1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。 2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。 10月-文明礼仪：神奇的“请字一、活动目标1让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。2培养幼儿的语言表达能力。3能正确用“请”字。二、活动准备1文明礼仪课件，文明用语图片。2课前预习一半故事：三、重点难点：知道在什么情况下该说“请”字四、活动过程（一）理解故事内容，体会“请”字的神奇提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：她走啊走，又看到了红漆大门，她看看门牌，对，这就是lO号，这个10字，老师教过。这时有位老奶奶从门里出来，金花记住了妈妈说的话，走到老奶奶跟前，问：“请告诉我，有位李阿姨住在这儿吗?”“有啊，我带你去吧。”金花说：“谢谢老奶奶。”老奶奶把金花带到李阿姨的家里，还夸她是个好孩子呢，真有礼貌。金花从李阿姨家中出来，高兴地奔到妈妈的身边，抱住妈妈说：“妈妈，今天我学会说请字了。”提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?全班孩子几乎异口同声地回答：“请!”（二）引导幼儿学习用“请”字1让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。2集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。3幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。（三）情景表演，巩固礼貌用语1播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。2将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。3幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。 10月-文明礼仪：问路 活动目标：1. 让幼儿知道迷路时要正确使用礼貌用语及时问路。2. 培养幼儿良好的与人交往的能力。核心要素：迷路之后要询问，先说“请问”再开言。 指明道路道声谢，挥挥小手说“再见”。活动准备：布偶一个、提前熟悉故事问路活动过程：（一） 导入活动：教师手拿布偶，并以布偶的口吻说道：“小朋友你们好！我是你们的好朋友*,我的名字叫*，今天我给你们带来了一个好听的故事问路。（二） 关键步骤：1.教师有表情地给幼儿讲述故事问路。2.讲完故事后，向幼儿提问：（1）明明第一次是怎样问路的？老爷爷是怎么回答他的？（2）明明第二次是怎样问路的？老爷爷是怎么回答他的？（3）为什么明明第一次问路老爷爷没有告诉他，而第二次问路就告诉他了呢？3. 示范如何“问路”：请一位教师和两名幼儿一起做示范。示范前，教师应悄悄向示范的幼儿讲解表演的步骤。（三）活动结束后讨论：1.“当我们迷路了怎么办？”2.“在哪种情况下需要说请字？”3“日常生活中，在什么时候也需要用请字呢？为什么？”活动延伸：1幼儿分角色表演情景剧问路。2好孩子 好习惯幼儿用书第六册第13页，完成小游戏“帮小熊画出回家的路线”。家园互动：家长要告诉孩子，迷路时要及时问路，面带微笑，请字当先，自然容易得到别人的帮助。如果您带着孩子出门迷了路，可让孩子去问路，锻炼孩子的交际能力。注意事项：1情景剧表演中，应让每位幼儿都参与。2幼儿能准确说出自己家的住址。11月-文明礼仪: 文明礼仪伴我行 一、活动目标： 1、了解并拓展公共场合中的一些基本文明礼仪常识 2、感受文明礼仪给我们带来的愉悦二、活动准备:垃圾筒、垃圾纸 、一部电影、礼貌用语的彩色卡片三、活动过程： 创设情景，引发思考情景导入：1、巴士站的等候 关键词: 排队上车 让座 2、发生在游乐园里的奇遇 关键词：文明 扔垃圾 礼貌用语 3、电影院里故事 关键词：安静 动手操作，解决问题向学生提出问题，鼓励学生动手操作，探寻方法解决问题。小组讨论并实践，派代表发言。师生互动，掌握方法分析小组的提议，并引导学生正确的解决方法。四、 总结：请学生分享本堂课的收获以及问题提问。11月-文明礼仪：我会排队活动目标： 1、学会自己觉排队。2、初步养成礼让、排队等候的好习惯。活动过程：一、开始部分随音乐做课前准备提高幼儿精神。二、基本部分1、观看情境表演玩滑梯培养幼儿的观察力及语言表达能力。提问：他们玩滑梯玩得好吗？那个地方好？那个地方不好?2、谈话引导幼儿回忆，培养幼儿思考、讲述的能力，感悟排队是讲文明礼仪的良好品德。（1）在幼儿园里有哪些地方需要排队？你是怎样做的?（2）在外面你还知道哪些地方需要排队？大人们都是怎样排队的？（3）遇到特殊情况是应该怎样做？（举例：医院、厕所）3、看挂图感知礼仪（1）观察图片上的小朋友在干什么？（2）请两名幼儿领读（老师纠正）（3）幼儿讲解诗意（老师讲解）三、结束部分小结：鼓励孩子以后无论在园里和外面，都要坚持做一个讲文明礼仪、守秩序的人。11月-文明礼仪:花儿好看我不摘一、活动目标：1.让幼儿知道幼儿园和公园里的花儿很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。能做到不采摘花朵。2.在理解的基础上有感情地朗诵儿歌。二、活动准备 ：挂图花儿好看我不摘三、重点难点：知道要爱护花儿，不乱摘花四、活动过程 ：一问题导入：感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。 1我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？ 2这些花好看吗？你喜欢这些花吗？这些花是谁种的？为什么种这些花？ 小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。二讨论分享出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。 1这是什么地方？小朋友在干什么？2花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？ 小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。三学习儿歌1老师啊把刚刚小朋友们说的话呀编成了一首很好听的儿歌。（教师朗诵儿歌）附儿歌 花儿好看我不摘公园里，花儿开， 红的红，白的白。花儿好看我不摘， 大家都说我真乖。2、儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！四、活动延伸现在我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗诵这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？11月-文明礼仪：在商店活动目标：1. 让幼儿亲身体验购物的过程，并了解购物时需要注意的事项。2. 培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。核心要素：商店里面糖果香，散装物品不能尝。 包装物品不损坏，付款之后才能拆。活动准备：1. 小食品或小玩具若干。 2. 自制仿真钱币。活动过程： （一）导入活动教师：“小朋友平时都跟随家人逛过商场或者在超市里买过东西吧，今天，我们也来玩一个买东西的游戏。”（二） 关键步骤：1. “我们先来了解一下买东西时我们需要注意一些什么？”把购物时的礼仪先讲一遍，再请幼儿回答。2. 幼儿了解购物礼仪后就可以开始游戏了。先要布置一个小超市，用小桌子摆成超市里的货架，把幼儿带来的小食品、小玩具整齐地摆在上面，在最前面还要设置两个超市的收银台，每个收银台前请两名幼儿做收银员，每一行货架请两名幼儿做售货员，其他的幼儿每人发相等数量的仿真钱币。3. 当“小顾客”走进“超市”时，“售货员”要脸带微笑，给予优质服务。“小顾客”选好商品后，要走到“收银台”前排队交“钱”，交“钱”以后，才可以拿走和打开所买的商品。（三）游戏后与幼儿讨论：1. 请个别幼儿做自我评价：在这次购物游戏中，哪位小顾客做得最好？为什么？哪位售货员做得最好？为什么？哪位收银员做得最好？为什么？2. 如果你和家人一起去购物，你会怎样做？（引出核心要素内容）3. 最后教师归纳总结。活动延伸：1. 语言区：看一看 讲一讲翻看好孩子 好习惯幼儿用书第六册第5页，看图讲述故事。2. 可以请家长给幼儿少量定额现金，老师组织幼儿去学校附近的超市，感受购物乐趣，同时了解购物需要注意事项。家园互动：1. 请家长进出商场时着装整洁。2. 在商场购物时不宜大声喧哗，也不要私拆商品包装或私尝商品。注意事项：1. 在商店里，不要的商品要放回原位，幼儿购买自己喜欢的物品要征得家长的同意。2. 教师或家长在与幼儿一同体验购物乐趣的同时，也要注意成人的行为，要为幼儿树立一个良好的学习榜样。3. 在玩“买东西”的游戏时，请幼儿轮流扮演不同的角色。 12月-文明礼仪：学会倾听活动目标：1.让幼儿懂得仔细倾听别人说话是对别人的尊重。2.培养幼儿认真倾听他人讲话的良好习惯。核心要素：他人讲 细倾听 不打断 表尊敬转述时 口齿清 话简单 语意明活动过程：一、导入活动：告诉幼儿本次活动要玩一个“传话”的游戏，以引发幼儿的兴趣。二、关键步骤：1.讲解游戏规则： 老师将一个词或一个句子告诉第一位小朋友，由第一个小朋友传至第二个小朋友这样依次向后传话，由最后一位小朋友说出他所听到的词或句子的意思，再由第一位小朋友说出自己听到的词或句子，最后将两个小朋友的话进行对比，看小朋友们的传话是否正确。2.传话时要用双手挡在嘴巴两边，以防被别人看到口型。3.传话的声音要小，但要发音清楚，既要能使对方听到，又不能让第三人体格。4.如果传话有误，可以引导幼儿找原因，在传词或句子的过程中，为什么会出现错误？要怎样才能做到把话传对？5.总结倾听的方法：应双眼注视着对方，认真倾听别人讲话；在别人讲话时不能插话。三、活动延伸：1.在平时的语言活动中，引导幼儿上前面讲话，可以讲自己的所见所闻，也可以讲故事。同时，督促其他幼儿认真倾听。2.娃娃家：结合幼儿在角色间的活动，开展对话活动，培养幼儿仔细倾听的好习惯。组织幼儿玩其他的听觉游戏。12月-文明礼仪：嘘，仔细听活动目标：1、学习不随意走动，有事先举手2、认真听讲，不打断别人的话3、懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗活动准备：1、挂图：轮流说话2、录音机、较活泼的乐曲磁带活动过程：1、在乐曲声中讲故事。利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听吧清楚呢？2、 将乐曲关掉，重新讲故事。引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。问幼儿：别人说话时，我们该怎样呢？3、 与幼儿一同欣赏挂图轮流说话的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。不随意走动，有事先举手认真听讲，不打断别人的话懂秩序，守规则，起坐轻便，离座时，桌椅、物品要归位，轻开门窗12月-文明礼仪活动：学习活动活动目标:1,让幼儿知道团体教学活动的礼仪要求.2,培养幼儿良好的课堂行为习惯.核心要素:学习时 要坐好 认真听 多动脑 要提问 手举起 回答时 字清晰活动准备:故事书活动过程: 开始部分:教师带幼儿做包饺子游戏,激发幼儿情绪. 小朋友你们看,今天来了怎么多的客人老师,咱们包个萝卜馅的饺子给他们吃好吗?活动过程: 1、我知道咱们小一班的小朋友都很喜欢听故事,今天从老师就给小朋友们讲一个非常好听的故事,名字叫. 2、给幼儿选择的机会:小朋友们都知道咱们做游戏时有游戏规则,那咱们听故事也有规则,谁要是不想听故事可以安静的到那边去坐(请幼儿自己选择). 3、既然小朋友们都想听故事,那就要做到认真听,多动脑,要提问,手举起老师叫到你的名字,你才可以站起来回答,能不能做到? 4、教师有表情的讲述故事. 5、讲完故事后提问:(1)故事的名字叫什么? (2)故事里都有谁? (3)故事讲的是一件什么事? 要求:老师提问完,幼儿可以举手回答问题,老师叫到幼儿的名字后,幼儿可以作答. 6,根据孩子们的兴趣,可以选择讲故事再讲述一遍. 教师小结:今天咱们小朋友都说话算数,都能认真听故事,而且还做到了有提问先举手,和举手回答老师表扬你们! 结束部分:出示挂图请幼儿欣赏,带幼儿大声地,有韵律地朗读三字儿歌. 延伸部分:让幼儿学习其他领域团体活动的礼仪. 12月-文明礼仪活动：认真听讲活动目标：1、学习不随意走动，有事先举手2、认真听讲，不打断别人的话活动准备：1、挂图：轮流说话2、录音机、较活泼的乐曲磁带活动过程：1、在乐曲声中讲故事。利用集体讨论时间，一边播放活泼的乐曲（音量要大一点），一边给幼儿讲故事。请幼儿回答：可以听清楚老师讲的故事吗？为什么听不清楚呢？2、将乐曲关掉，重新讲故事。引导幼儿比较两次听故事的感受有何不同。提问：别人说话时，我们该怎样呢？3、与幼儿一同欣赏挂图轮流说话的内容，引导幼儿有顺序地讲述图片内容。不随意走动，有事先举手认真听讲，不打断别人的话