赏识教育在初中英语教学中的运用.docx

谈英语教学中赏识教育的运用耒阳市竹市中学 蒋小芳内容摘要：本文试图从赏识教育的角度探讨英语的教学效果，总结了赏识教育给作者的三点启示，认为在赏识教育的过程中，教师需要真正的关注学生，使自己的教学充满人情味和耐心，同时还要得到家庭和社会的配合。关 键 词：赏识教育 关注学生 人情味 家庭 社会 何为赏识教育呢？顾名思义，“赏识”即欣赏认识，也就是欣赏被教育者的长处，认识并发掘被教育者的潜力。赏识教育的倡导者顾瑞荣先生是这样描述赏识教育的：赏识教育是开发生命潜能，保护生命资源的教育；是找感觉，尝甜头的教育；是承认差异，允许失败的教育“赏识教育”是教学领域的一个新课题，要求我们认真加以探究、探索和运用。我们应该充分挖掘学生的潜力和长处，正确引导他们，激励他们，使他们在赏识的氛围中取得最大的进步。下面，我想谈谈赏识教育在初中英语教学中给我的几点启示。启示之一：赏识教育要求教师真正地关注学生学校是教育的主阵地，而教师则是教育的主要实施者。要运用赏识教育，教师必须对自己的每一个学生要有比较全面的了解和认识。一般来说，尽管学生的素质参差不齐，但都有喜欢表现自己的心理，因此教师应该要注意到学生的进步，哪怕是非常细微的进步，及时发现他们的闪光点，赏识他们的长处，发掘他们的潜力。尤其是对后进生，我们更加应该要注意他们的进步，不要老揪着他们的错误不放，应该让学生在“我是好学生”的心态中奋进，而不能一味的抱怨，使之在“我是差学生”的意识中消沉。有这样一件事，给我的触动特别大。在一次英语公开课上，老师叫来叫去都是叫成绩好的学生来回答问题，坐在后排的一位男生举了好几次手，老师都视而不见。下课以后，我听到这位学生抱怨说，反正老师不叫我回答问题，下次我再也不举手了。我忙去问老师，老师说，他比较差，万一问了他而他又回答不出来，可能会影响进度，不能按时完成这节课的内容。我想，如果只为了赶进度就去扼杀一个学生学习英语的积极性，那就完全违背了素质教育的初衷。相反，如果给这个学生一个表现自己的机会，并在他答对后给予赞扬和鼓励，其效果将会是不言而喻的。启示之二：赏识教育要求教学充满人情味、充满耐心赏识教育是充满生命力充满人情味的教育。英语作为一门全新的课程，深受广大学生的喜爱。但是，我们必须注意到，青少年的兴趣通常都是比较短暂的，难以持久，加上他们缺乏一个习得英语的语言环境，要学好英语并不是一件容易的事情。一旦他们在学习的过程中遇到疑点难点的时候，他们很可能会逐渐失去学习英语的兴趣，甚至对英语产生一种畏惧的心理。这就是为什么有的学生刚学习英语的时候成绩还可以，后来的成绩却滑坡的缘故。作为一名英语教师，我想，首先需要用生动活泼形式多样的方法把疑点难点讲透彻，尽量让学生明白其中的用法。尤其对成绩较差的学生更要耐心细致地讲清楚，不要对他们所犯的错误一棍子打死，应该像他们的父母一样去关心他们，鼓励他们。俗话说，一句赞扬的话抵得上十句责骂的话（An ounce of praise is worth a pound of scolding）,就是这个道理。其次，可以采取以成绩好的学生帮助带动成绩差的学生的办法。这样一方面是对成绩好的学生的信任，无形中也是对他们的赏识，另外一方面也可以让成绩不好的学生更加容易接受帮助。总之赏识教育在英语教学中的一个具体表现就是，应该通过各种赏识的人情味的方法使学生持久地保持学习英语的兴趣，要变“要我学”为“我要学”，变“学会”为“会学”。反映在英语口语的教学中，则要求学生保持一种“我想讲、我会讲、让我讲”的良好态势，从而在日常的话语交际中学会使用英语。启示之三：赏识教育要求得到家庭和社会的配合赏识教育是让教师和家长走进孩子心灵并一起走出教育误区的教育。时至今日，我们都知道，教育不再只是学校的事情。青少年的学习和成长是一个社会问题，需要整个社会的关注和扶持。诚然，学校教育仍然被大多数人认为是关键的，但是我们也必须承认，家庭教育和社会教育也是不可忽视的。家长是孩子的启蒙老师。家庭教育的好坏直接关系到孩子是否会有一个良好的学习习惯，特别是是否拥有面对挫折时的那份勇气。我们认为，家长首先应该给孩子树立良好的榜样，其次应该在家里也实施赏识教育。家长同样需要知道怎样去赏识自己的孩子。有些家长望子成龙心切，奉行“孩子不打不成才”的传统教育方法，一发现孩子犯错误就呵斥甚至打骂，结果最终会使孩子失去学习的兴趣。周弘先生在其教子宝藏一书中深刻的阐明了家庭教育的作用。他之所以能把自己的又聋又哑的女儿培养成全国十佳少年的“神童”之一，奥妙只有一个字，“行”，也就是每时每刻去发掘孩子的优点和长处，并对这些优点和长处加以赏识。另外，社会也应该为孩子们营造一个良好的学习和成长环境，让孩子们远离陋习，远离各种各样的精神污染。我们经常可以发现，同样天赋的孩子在不同的家庭和社会环境中却有着不同的发展。就英语学习而言，我个人认为，家长应该鼓励孩子在家里的日常生活中多说英语，如可以在家里张贴一些英语图画，放一些英语VCD，或者直接用英语和孩子进行一些简单的日常对话，而社会则应该多采取一些措施，比如说举行英语夏令营等活动，尽量给孩子提供一个讲英语用英语的情景。当然，赏识教育需要掌握一个度，赏识不等于纵容。对于学生明显的错误或者一而再再而三的同样错误，教师应该加以指出并帮助他们改正过来。总之，赏识教育是多方面的。如何更好地利用赏识教育，还需要广大教育工作者的共同努力。主要参考文献1、广州教学研究2004年1-6期2、湖南教育2004年7-12期3、现代育儿报2004年1-6期