教学设计 (13).docx

.学生已具有一定的听说读写能力，对英语表现很大的兴趣。
2.学生初步掌握“There be”句型。
3.学生具有“问题意识”，教师应该教会学生提问。
4.学生对所学内容表现很的兴趣，渴望与他人交流。
教学设计
学 科
英语
年 级
七年级下
教学形式
新授课
教 师
邵峥
单 位
安徽省宿州市埇桥区北杨寨乡运河中学
课题名称
Uint6 Our Local Area Topic1 There is a study next to my bedroom
学情分析
1.学生已具有一定的听说读写能力，对英语表现很大的兴趣。
2.学生初步掌握“There be”句型。
3.学生具有“问题意识”，教师应该教会学生提问。
4.学生对所学内容表现很的兴趣，渴望与他人交流。

教材分析
本节课在整本教材中占有重要地位和作用，讲授“There be”句型。在教学中应该贯穿新大纲讲述一般现在时态与一般过去时态的区别和联系等等。
教学目标
1. Talking about the rooms in houses.
2. Leanrning how to use the pattern of “There be”
3. Borrowing things.

教学重难点
重点：1.New words and phrases.
难点：2.The pattern of “There be”
教学策略：
建议：
1、课件制作a house/a bedroom/ a study/...etc.
2、listening .saying.reading .and writing methods.
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

Step1.Greeting

Step2.Review

Step3.pres-entation(Activity2.3a.3b)

Step4.Consolidation
Step5.Practice.

Step6.project(Activity 1a.1b.4)
T:Good morning everyone.First,may Iask you some questions?

T:Where are the boy and the girl?

The teacher make a short dialogue with a student.
Ss:Yes.

Ss:They are in frong of the house.
A bedroom/a study/a living room/a living room/a dinning room/a kitchen/a bathroom/a garden/plant flowers/can

Students practice this dialogue and act it out one by one.
锻炼会话能力

温故而知新

学习新知识
板书设计
Unit6 Our local Area
There is a study next to my bedroom
1.the second floor(AME)=The first floor(BRE)
the first floor (AME)=the ground floor (BRE)
2. Where is Jane’s bedroom?
Is there a computer in Jane’stuy?
Do you want to borrow Jane’s book?
3. next to why not...
Hey,come on sure
4.My house

分层作业设计

单位： 姓名： 日期: