顶碗少年 (2).doc

顶碗少年教学设计平舆县实验小学 霍咏梅学习目标：1感情朗读课文，识读并理解文中重点词语。2理清文章写作顺序，体会“失败乃成功之母”的道理。3学习作者通过抓住人物动作、神态的描写来表现人物内心的写法。教学重点： 理清文章写作顺序，从少年几次的表演中体会“失败乃成功之母”的道理。教学难点：学习作者通过抓住人物动作、神态的描写来表现人物内心的写法。教学时间：一课时。教学准备：教学课件教学过程：一、谈话导入：大家看过杂技表演吗？都知道哪些杂技表演项目？生自由发言：柔术、车技、口技、顶碗、走钢丝师播放课件：杂技表演顶碗，并解说此项杂技的难度。导入：今天，让我们一起跟随著名作家赵丽宏一起来走进大剧院，观看一位顶碗少年的精彩表演吧。（课件出示杂技表演图片）二、学习新课 1、检查预习情况，课件出示文中重点词语，指名认读并理解含义：萦绕于心 座无虚席 舒展 歉疚 喧哗 抚摩 肩胛不失风度 不知所措 索性 惊心动魄2、自由读文，出示自学要求：（1）、课文主要讲了一件什么事？（2）、少年一共表演了几次？哪一次成功了？为什么？（3）、作者用哪一个词语来形容这场表演？说明什么？3、生自学，然后小组内交流。4、推选代表回答问题。5、集体研读文中重点语句：（1）、顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。（2）、台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。（3）、少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众们鞠了一躬。师引领学生从人物动作描写中体会人物的内心活动的写作方法。 6、想象训练：少年是在白发老者对他说了一句话之后又开始表演的，那么如果你就是那位少年，你会听到老者说了什么话呢？ 生自由说：是关于鼓励的不让少年气馁的等等，由此体会到在成长的道路上鼓励与自信的重要性。7、理解“惊心动魄”一词的含义，明白这场演出的意义非比寻常，给人很大的启发。8、感情朗读重点句子，体会情感。三、总结全文，谈感受，感悟“失败乃成功之母”所蕴含的哲理。四、布置作业：小练笔困难面前，我应该 板书设计第一次 失败顶碗少年 第二次 失败失败乃成功之母 第三次 成功