高中教导处德育工作参考计划.doc

高中教导处德育工作参考计划

一、指导思想

以xx“8.31”重要讲话精神为指导，以“迎奥运”为契机，结合学校工作的实际，努力探究德育工作的新途径、新方法、新措施。抓好学生行为适应的养成教育，把行为标准养成教育贯穿在教育教学工作的一直，进一步促进良好校风、班风、学风的构成。同时，接着开展弘扬民族精神，以主体性德育为观念，积极开展走进学生实际生活的主题教育活动，以“育人为本、以德为先”，全面提高我校学生的综合素养。

二、工作目的

1、提高德育队伍的理论水平，建立一支学习型的德育骨干队伍。

2、营建团结、和谐的校园气氛，打造一个全新的全面育人、全程育人、文化育人的良好环境。

3、推进以年级为主体的治理方式。

4、稳步提高班级学风水平。

5、培养学生成为热爱祖国、遵纪守法、老实可信、知书达礼的合格社会人。

三、详细工作和措施

1、依托班级、年级开展各项主题教育活动，开展以学生生理、心理为主题的专题讲座教育活动。

2、毕业班考前心理征询与训练，开展心理健康教育，培养健全人格。

3、接着标准住宿生的治理工作，落实各项检查评比制度，做好文明宿舍的评比工作。

4、提高防备认识，确保学生平安，进一步完善各类应急预案，并做好宣传教育演练工作，培养学生自我保护认识。

5、加强学校、家庭、社会“三位一体”的络的建立，提升教育活力，亲密家庭联络，全面做好学生家访工作。班主任教师一学期内有通过、走访等各种方式，和全班因此家长保持联络，联络重点要有针对性。

6、接着优化班级治理的方式，充分发挥学生自我治理、自我教育的作用。以年级为单位，大力开展行为标准养成教育活动，培养学生的责任认识，以到达实现学生本人教育本人的目的。

7、进一步明确以年级组的责权利，建立年级治理目的责任制。认真做好班级一日常规、班级日记治理工作，定期出好黑板报，宣传橱窗，组织学生建立良好的班级文化气氛，努力构成一种主题鲜明、内容丰富、方式爽朗的班级文化。

8、以市优秀德育工作、优秀学生评选活动为契机，以先进的事迹鼓励师生，营建良好的育人环境。

9、加强法制教育，耐心细致做好“后进生”的转化工作，保证学校正常的教育教学秩序。

四、详细时间安排

3月份

雷锋精神

教育月

1、开学工作，布置班主任开学工作会议、住宿生会议，布置晚自习、午休、封闭治理工作，新学期，新气象，新挑战，向同学们提出希望和要求。

2、雷锋精神代代传——要求各班以此为主题出板报，召开主题班会。3月5日是毛泽东同志题词“向雷锋同志学习”45周年纪念日。

3、高三学生面临高考，怎么样迎接这关键时刻，如何在高考中发挥出本人的水平?高三年级召开专题会议“迎接高考，认真复习，勤学苦练，责任教育”

4、各年级、各班对教室、玻璃窗等进展平安大检查。

5、夜班辅导员对寝室进展电线、窗户等平安大检查。

6、每月学生必交一次德育作业，班主任教师与学生进展书面交流，并给学生寄语。

7、对班级日记、德育作业进展检查。

8.最后一周的星期一为“全国中小学平安教育日”

4月份

平安

教育月

1.第一周为防溺水教育周

2、广泛开展平安教育，交通、消防、网络、食品、自救等。通过主题班会、知识讲座、宣传栏、黑板报等多种方式进展宣传和教育，各班以此为主题召开主题班会，出板报。

3、高二年级进入学习关键时期，该怎么样做人，怎么样看到本人缺乏，要找内因，高二年级召开专题会议。

4、班主任修改学生德育作业，给予寄语，引导学生树立正确价值观、人生观。

5、各年级、班级对教室进展平安大检查。

6、夜班辅导员对寝室进展平安大检查。

7、对班级日记、德育作业进展检查。

5月份

热爱劳动

教育月

1、劳动荣耀，劳动伟大，劳动制造财富——以此为主题，各班召开主题班会、出板报，以此唤醒学生的劳动认识。

2、高一年级召开专题会议，依照实际，自定主题。

3、检查学生的德育作业及班主任寄语。

4、检查各班班级日记。

5、检查教室电线、玻璃窗等平安征询题。

6、检查寝室电线、窗等平安征询题。

6月份

迎奥运

树新风

阳光体育

教育月

1、积极开展“我运动、我健康、我欢乐”为主题的阳光体育活动。迎接XX年北京奥运会的到来。各班以此为主题出板报，召开主题班会，要求学生积极参加体育锻炼，张弛有度，强身健体。

2、评选优秀班主任德育作业寄语。

3、评选优秀班主任评语。

4、评选优秀学生、先进班集体。

5、评选优秀寝室长、文明寝室。

6、以年级为单位，出测验题“平安知识征询题”，加强对学生平安教育。

7月份

1、收学生德育作业，存档。

2、收班级日记，存档。

3、收主题班会教案，存档。

4、收各年级“平安知识测试”试卷，存档。

5、收班主任工作总结，存档。

道德是一个“内化”的过程，基于此，让学生在主体性活动中得到亲身体验，在亲身体验中遭到教育，从而构成积极向上的思想态度、意志质量和价值观。