幼儿在园一日生活感悟.docx

附：第二阶段“行知录”

发现 改善 分享

行
知
录

阶 段：学前教育
县 区： 白水县
工作坊： 百花齐坊

编号：

线上找看点
热身三句
1. 说一句什么是一日生活安排
幼儿在园的全部生活内容，是在保教人员有目的、有计划地组织下，促进幼儿各方面发展的基本手段，也是幼儿在参与、体验与创造中利用环境自我更新的良好时光。

2. 写一句一日活动安排的经验

以幼儿为本，让幼儿自由、自主、快乐地参与活动。

3.提一句一日生活安排的困难

活动内容安排过去紧密，忽视生活环节的教育价值。

看课三找
看环节如何安排
1、 每项活动在各年龄段的时间长短由教师按幼儿年龄特点和教学内容自行控制。
2、 自选活动、运动、进餐、午睡时间三个年龄段大致统一，在统一中又有各年龄段及幼儿个体的差异。
3、 幼儿的学习内容、区角活动，由年级组全体成员定时研讨。
看指导有何要点
高虹园长对待幼儿要亲轻敬浸：1、教师的笑容可掬，化解幼儿的焦虑，教师的亲切问候，安抚幼儿的不安；2、选取贴近幼儿家庭生活，符合幼儿兴趣，来自幼儿自身经验的内容，使幼儿的在园生活更富童趣、更具吸引力。3、通过儿童化、平等的指示语言拉近与幼儿的距离。
看师幼如何互动
高虹园长说：1、转变教师角色意识，适当调整教育行为（将自己定位为良好师幼互动环境的创造者，交往机会的提供者，积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者、帮助者、指导者和促进者）；2、提供教师在师幼互动中的有效性语言；3、构建积极的、有效的师幼互动；4、区域活动中的师幼互动；5、游戏活动中的师幼互动；6、户外活动中的师幼互动；

线下研难点
议题：如何解决一日活动中的难点问题
步骤一：卡片找难点
区域活动
1、区域规则性不强；
2、幼儿意愿难调节。
步骤二：圆点选难点
调节
幼儿意愿难以平衡。
步骤三：分组辩难点
发挥教师的引导作用的同时，体现幼儿主体性。
步骤四：坊主评难点
针对区域活动的讨论，见解到位。

总结
通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助......有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。
同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。

带班有优点
一日活动安排表设计
一日活动安排

幼儿在园活动安排表：
上午活动安排：
8:00--8:30    幼儿入园  晨间谈话  幼儿自主活动
8:30--9:00    幼儿早操
9:00--9:15    幼儿饮水，如厕
9:15--9:45    幼儿户外活动
9:45-10:00    幼儿早加点、饮水、休息
10:00--10:30  教育教学活动
10:30--11:00  户外放松活动
11:00--11:20   餐前准备（如厕、洗手、听轻音乐）
11:20--11:50   进餐
11:50--12:00   餐后散步
12:00--14:00   午休
下午活动安排：
14:00--14:20   起床、穿衣、如厕、洗手、饮水
14:20--14:40   午加点
14:40--15:10   户外活动
15:10--15:20   幼儿饮水、休息
15:20--15:50   教育教学活动
15:50--16:00   离园准备（饮水、如厕、整理）
16:10          幼儿离园

分析
1、 活动目标是什么
幼儿能健康全面的发展。
培养幼儿良好的行为习惯。

2.为何这样设计
根据幼儿的身心健康需求。
遵循幼儿的身心发展规律。

实施效果反思
得在哪里
适合幼儿的身心健康发展

失在哪里
注意各个环节的有效衔接，衔接不好就感觉没有次序性。

坊中赛亮点
赛场采风
亮“一日活动安排一招”

要照顾到每位幼儿的需求，善于和幼儿沟通，因材施教。

说“一日活动安排一招”

1、 合理安排活动；
2、 熟悉一日活动安排；
3、 了解幼儿心理，尽量完成幼儿的需求。

评“一日活动安排一招”
1、 让幼儿喜欢你，相信你；
2、 能够拉近师幼之间的距离。
（值得我借鉴的经验）
在一日活动的安排中，有几点是值得注意的：第一，每项活动在各年龄段的时间长短由教师按幼儿年龄特点和教学内容自行控制。但根据幼儿实际生理基础，活动中不管幼儿怎样有兴趣，最多在原来的课时规定上延伸1 0分钟左右为宜。第二，自选活动、早锻炼、课间操、进餐、午睡时间三个年龄段大致统一，在统一中又有各年龄段及幼儿个体的差异。第三，上述集体活动的自主内容、自主形式，由年级组全体成员定时研讨。研讨每周一次，在幼儿午睡时间进行，在大致统一的基础上让教师自选，以保证活动成效和平行班间的教育交流和互补。