《分数除法（5）》教学案1.doc

分数除法（5）教学案1 教学目标：1.使学生进一步理解“已知一个数的几分之几使多少，求这个数”的简单实际问题数量关系，掌握相应的分析方法。2.通过分数意义在实际问题情景中的不同运用，渗透当分数表示一种关系时，一个量与另一个量之间的对应关系。3.通过对学习内容的反思，增强学生学习数学的兴趣和自信。教学重点：已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题数量关系的分析。教学难点：分数意义的具体运用。教学准备：课件教学过程：一、回忆旧知（4分钟左右）提问：上节课我们学习了如何来解决简单分数除法实际问题，它的方法是怎样的？学生回忆上节课所学习的内容，说出解决简单分数除法实际问题的方法。1、找出题目中的数量关系2、列出方程今天我们继续学习解决这类问题的方法。揭示课题：列方程解决有关分数的简单实际问题练习二、基本练习（28分钟左右）1、写出数量关系式（1）男生人数是女生人数的54（2）一桶油用去了23（3）本月用电量比上月节约了19（4）实际比原计划增产了27问：如何正确地找出题目中的数量关系？2.完成练习八第5题。提问：每题第一步怎样写？根据是什么？第二步做什么？依据是什么？注意书写格式。三、多层练习（一）适应练习完成练习八第6题。完成练习八第7题。读题后，学生先独立完成，再交流。提问：分别是根据题目中的哪句话，找到了怎样的数量关系？用算术方法解答呢？还是列方程解答呢？（二）对比练习完成练习八第8题。完成练习八第9题。先让学生进行比较两题的异同点，再独立完成，最后交流。提问：第一题为什么用算术方法，第二题用方程？总结：单位“1”已知用算术方法，单位“1”未知用方程解。（三）创编练习补充条件和问题后再计算。（ ） ，红花朵数是黄花的4/5，（ ） ？三、课作（8分钟左右）完成补充习题第38页上第1、2、3题。提高题一袋大米，10天吃了它的4/5，这袋大米几天能吃完？四、家作1.课课练第( )页第( )题。2.阅读小数报第几版什么内容或布置其他数学课外阅读材料。