幼儿园美术特色课程的实践与研究.docx

幼儿园美术特色课程的实践与研究浅谈小班水墨画特色教学苟继霞(甘肃省临夏市第五幼儿园，甘肃临夏 731100)摘 要：水墨画是中国画的一部分， 是我国的传统的一种绘画艺术形式， 体现着我们华夏文明的民族精神。新时代的少年儿童学习 水墨画，可以培养孩子的想象力和创造力，有利于促进孩子智力的早起开发。著名画家米罗说:“孩子天生就是艺术家”，所以，学习水墨 画，可以使幼儿从中得到启发，得到自信，得到快乐。关键词：水墨画；幼儿兴趣；临创作070 student Parent society我国幼儿园艺术教育的最终目的并不是要把每个孩子都能够培 养成令人敬仰的艺术大师， 而是要在于艺术教育中培养孩子们的创造 能力，提高小朋友对审美的能力， 从而提升孩子们健康的审美能力。美 术课程中水墨画是一种具有独特魅力的艺术表现形式， 水墨画具有愉 悦性和自主性它在学前教育中一直深受孩子们的喜爱。幼儿在美术课 堂中利用学习可以提高自己的手眼协调能力还可以培养孩子对中华 民族传统文化的独特情怀。所以幼儿教师在水墨画特色教学课堂中可 以做一些尝试。1 课堂中合理运用游戏提高孩子对水墨绘画的兴趣在幼儿园教育课堂中,小游戏作为孩子们学习的主要活动， 幼儿 教师发现通过游戏， 可以使幼儿自主进行绘画。 小朋友如果对水墨画 产生了求知欲和兴趣，课堂中他们往往学习的注意力就会尤其集中，此 时幼儿教师要是加以正确适当引导和鼓励，孩子们就可以更加大胆、自 由地进行绘画课堂活动。学前教育中水墨画特色课程已经走进我们的 课堂，课堂中孩子们对水墨画的学习表现出热爱和兴趣。美术课堂中宣 纸的渗化过程对孩子们来说变得生动有趣， 孩子们对用毛笔作画表现 的兴奋不已，但是这种自主性的兴趣会跟随时间的推移而淡化。所以此 时幼儿教师要非常明确的掌握美术课堂中的每个教学环节， 刺激孩子 们的兴趣和课堂关注点、让孩子们对绘画的兴趣更加持久。2 美术课堂中水墨画学习可以陶治孩子的审美性美术课堂中水墨画的学习孩子们的感受能力十分重要， 幼儿教师 可以要求孩子们把自己身边熟悉的人和物用毛笔运用优美的线条构勒 出来，虽然人物事物的形体有些抽象，可是在孩子们的心里却充满了对 家长的爱，孩子们在宣纸上勾勒几块浓淡相间的色团， 表现的是花朵， 或者宣纸上的几个墨线团，那是孩子们想要表现的是可爱的小兔子，孩 子们把自己想要表达的语言都表露在宣纸上，充满着童真之美。美术课堂中的水墨画活动是孩子们取得自我成就感的最佳舞台， 孩子们对自己的创造成果十分满意， 因为作品上的每一笔都是通过自 己的双手完成的。虽然孩子们的作品看起来微不足道， 是成人可以轻 松的举手拈来，但是这些作品对孩子们来说可是她们通过思考和努力 创造出来的。在绘画的过程中我们经常发现， 胆子小的幼儿拿着毛笔 眼里含着泪水,不知从何下手。当孩子们的自信心提升我们这些幼儿教 师就要找准时机去鼓励小朋友， 当孩子们得到老师的鼓励就会勇敢地 落笔。除此之外孩子们在美术绘画学习中， 幼儿教师一定要积极且充 分的对孩子们的任何想法作出肯定，运用赞美提高他们的自信。3 幼儿教师利用水墨活动培养孩子们的创造性小朋友在幼儿期是最富有创新精神时候，孩子们大胆且无忧无虑 地表现自己的童心童趣。 孩子们很少会受到外界戒律的束缚， 小朋友 可以随意的对事物产生任何联想、然后把事物拟人化、神化化，即使孩 子们有时候会张冠李戴我们也不觉得怪异。孩子们的创新性具有多种 浪漫性。著名画家米罗说:“孩子天生就是艺术家”。这个意思就是说孩 子们在做画的时候是在用心描绘自己美好的生活， 所以作品中都会自 然而然的呈现幼儿的形和神及气韵。所以教师在美术课堂中指导孩子 学习用笔及用墨技巧的时候， 幼儿教师需要积极鼓励小朋友多学、 多 看、多动脑，让孩子们把自己认为最有意思的画法用画笔表达出来， 幼 儿教师要给孩子们充分的自由探索空间， 课堂中要允许孩子们犯错， 学习过程中多鼓励孩子多动脑， 积极更新课堂教学模式， 让孩子们进 行大胆地尝试和创造。比如说孩子们在学习萝卜这节课时， 教师就可以让孩子们观 察萝卜的形体特征，课堂中老师可以带来真正的萝卜， 让孩子们“看一 看、摸一摸”，激发他们的想象力和作画的兴趣。 作画完成后让孩子们 观察自己的作品和其他小朋友的作品有什么不一样的地方， 然后孩子 们可以进行自由讨论如何画才会好看。幼儿教师可以给孩子们适当的 提醒，如用墨色的对比等等，让孩子们在快乐中作画。综上所述，幼儿在水墨画特色教学课堂中除了以上浅谈到的几点 尝试以外， 幼儿教师在教学中还要注意很多方面的方法和学习。 幼儿 教育中，小朋友们从小学习水墨画， 这不单单是为了弘扬我们中华民 族传统文化， 还可以有效地提升小朋友全面素养的发展， 提高孩子对 事物的审美能力， 从而陶治孩子们的情操。 我作为一名幼儿教育工作 者，一名具有创新精神的改革者， 在幼儿水墨画教学中， 需要注重培养 孩子们创新意识，这样才能让孩子们的水墨画真正成为实施美育的重 要途径。参考文献：1幼儿园教育指导纲要 ( 试行 )解读 教育部基础教育司组织编写. 2 张明黄 . 论儿童水墨画数学的发展 J 中国教育教学，2010(4)：88-89.3 新形式下儿童水墨画的教学研究J 水墨画数学探索与研究， 2010(25)：101-102.4 钱达安 . 儿童水墨画教学几点谈 J 水墨画教学探究，2011(10)：58-59.