《樱花》教学设计(2).doc

《樱 花》教学设计

乐平二中分校 周磊
课 题
《樱花》
课 型
唱歌课
教学目标
1、知识与技能：准确地演唱歌曲《樱花》，了解日本都节调式和主要乐器。
2、过程与方法：通过《樱花》的学唱和赏析，初步感受日本音乐文化及相关知识，最终准确地演唱歌曲。
3、情感态度与价值观：了解日本音乐文化特点，开阔视野，学习尊重世界文化的多样性。
教学重点
有感情的演唱歌曲《樱花》。
教学难点
准确演唱歌曲《樱花》的旋律和意境，锻炼气息的控制能力。
教学准备
钢琴、多媒体等
内容
教学过程设计
学生活动
设计意图
一、导入
1、播放电影<<浪漫樱花>>片段,（里面有樱花飘落的美景，有动感的音乐和舞蹈。）（谁能告诉我刚才欣赏的这部电影的名字？香港四大天王之一的郭富城和张柏芝主演的《浪漫樱花》，画面很漂亮，落英缤纷，如诗如画，今天呢，老师就带领大家，乘着音乐的翅膀，一起来学习一首歌曲，名字叫《樱花》。）

欣赏视频回答问题
通过电影《浪漫樱花》提高学生的注意力
二、樱花介绍
2、引入樱花的介绍：
首先我们一起去日本的富士山看一下樱花到底是个什么样子的（出示图片）。
樱花是日本的国花，日本被称为“樱花之国” 。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到处可听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多明净……”。
观看、了解
从文化的视角更深入的理解歌曲内涵，从而更加准确地表现歌曲的风格与意境。
三、学唱《樱花》
1、聆听歌曲，思考：
（1）歌曲的情绪是怎样的？（典雅古朴、清新明朗、优美抒情，旋律朴实无华，生动、细腻）
（2）歌曲当中有没有旋律完全相同的小节？有，请找出来。
2、有节奏的朗读歌词
3、再次聆听，轻声的哼唱。每个人至少会一句。（叫学生起来演唱，老师为其伴奏）
4、老师范唱
5、声音练习
6、学生初次演唱歌曲
7、老师纠正唱的不对的地方，对难点34.71.764进行重点练习
8、老师讲解气息的控制，根据所需要的力度、速度、情感让学生完整演唱歌曲。（2-3遍）
9、跟着伴奏完整演唱
10、观察旋律，歌曲当中运用到了那几个音，没有那几个音？
11、日本都节调式讲解
聆听、思考、回答、朗读、练习、演唱
从聆听、思考、练习、了解歌曲使学生养成自主学习的习惯。
四、拓展
我国五声调式讲解
思考、了解
了解我国调式
课堂总结
每个国家都有自己独特的文化魅力，音乐没有国界，它是人类的共同语言，是沟通世界的桥梁。我们要学会借鉴国外民族的优秀文化，从而完善我们的传统文化。