2024年学前儿童发展心理学期末模拟试题参考答案.doc

学前小朋友发展心理学 期末模拟试题参考答案

一、名词解释题（每题4分，共20分）
　　1．是研究0至6岁学前小朋友心理年龄特性和发展规律的科学。
　　2．就是小朋友在动作中进行思维。这种思维的进行离不开小朋友自身对物体的感知，也离不开小朋友自身的动作。
　　3．对一个或一组小朋友进行定期的系统的随访观测（即追踪），找出心剪发展过程的系统特点。
　　4．是指小朋友把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。
　　5．是指小朋友对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而变化这一特性的认识。
　　二、填空题（每空格1分，共20分）
　　1．开放的、 不停积累的 ；
　　2．主试、被试；
　　3．年龄偏小、 年龄偏大；
　　4．角色游戏 ；
　　5．自然前提；
　　6．六个；
　　7．类型、好坏、积极的 、悲观的 ；
　　8．基因；
　　9．详细性和形象性 ； 开始认识事物的属性；
　　10．“乐意”、“ 应当” ；
　　11．听力损伤；
　　12．蝌蚪人
　　三、简答题（每题8分，共24分）
　　1．参考答案：
　　核心期一般是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思。这是知名习性学家洛仑兹1935年提出的一个重要概念
　　核心期首先阐明个体接收外部刺激的期限，更阐明个体对对外部刺激可接收的程度，即学习水平更为妥当。
　　核心期是个体对某一刺激尤其敏感或发展水平最高的某一特定发展阶段。
　　2．参考答案：
　　从依从性评价发展到对自己个别性和多面性评价；
　　从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价；
　　从主观情绪性评价到初步客观的评价。
　　3．悲观强化，是指当刺激减少后，某一操作行为发生的次数反而增加。
　　悲观强化是为了增强行为、激励行为，而处罚是企图消除行为，二者目标不一样。
　　四、论述题（每题16分，共16分）（详细论述，酌情加分）
　　答案要点：
　　1．兴趣指引这是学前小朋友游戏的最重要的原因
　　2．注意力集中学前小朋友游戏中的高度注意力使得他们在游戏思维活跃、想象力丰富、有时会有出人意料的创造体现
　　3．有积极的情感体验游戏的过程小朋友能够尽情尽兴地体验着愉悦及欢乐的积极情感
　　4．自由性小朋友在游戏中是自由的、积极的、无拘无束的，规则来自游戏的内部，没有目标的压力
　　5．假想与真实的转换小朋友常常需要发挥想象力来充实游戏，适时的进行着假想与真实的转换，确保了游戏的顺利进行
　　6．人与人（物）的交流象征性游戏中的角色分派需要协商和交流，也会有与材料、玩具的交流等。
　　7．各方面能力的延伸游戏发展了小朋友的自我控制、语言使用、记忆、与他人合作等各种能力。
　　五、案例分析题（每题20分，共20分）（详细论述，酌情加分）
　　答案要点：
　　1．导致这种成果的原因是没有考虑到幼儿注意稳定性的特点：
　　(1）注意对象单调无变化，注意的稳定性就差；
　　（2）活动方式不够新颖，比较单调，注意稳定性就差。
　　（3）没有考虑幼儿注意的集中时间，小班幼儿一般能集中注意3－5分钟，中班幼儿 一般能集中注意10分钟。
　　2．要提升教学效果能够从如下两方面考虑：
　　（1）教学方式措施要新颖多样，富于变化。
　　（2）小班幼儿作业时间应控制在5分钟左右，中班幼儿作业时间应控制在10分钟左右。