高校课题申报：“文化自信”背景下中国传统插花艺术在高等院校普及推广的研究.pdf

“文化自信”背景下中国传统插花艺术在高等院校普及推广的研究学科分类：学科分类：高等教育课题类别：课题类别：重点课题关键词：关键词：文化自信 传统插花 高校推广预期研究成果：预期研究成果：课题设计论证课题设计论证1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 1.1问题的提出优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。文化自信的基础是对本民族传统文化的自信。中国传统插花艺术作为传统文化的一个有机组成部分，有着三千多年的历史，是“鲜活的诗”、“立体的画”，其中蕴含着丰富的传统文化内涵：她是民间意趣习俗的反映；是传统宗教思想的体现；更是中国传统文化主体文人精神世界的折射。中国传统插花中体现了中国传统哲学思想及世界观，是中国传统文化中审美意趣的集中体现。在物质生活日益丰富的今天，人们对精神生活的需求层次在不断提升。花艺成为人们追求美好生活的重要方式之一。买花、送花、学花、用插花艺术装饰工作、生活的空间，成为一种普遍现象。但是提起花艺，很多人脱口而出的是日本花道、西式花艺，却对中国传统插花艺术一无所知或知之甚少。习近平总书记在众多讲话中多次强调中华传统文化的历史影响和重要作用，认为中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，中华民族的伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件，必须大力弘扬中华优秀传统文化。要用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人，培养文化自信和价值观自信，凝聚民族精气神，提高国家软实力。高校是一个国家和民族的文化基地，国家和民族文化传播的重要平台，在传承和弘扬民族传统文化方面有着独特的优势。高校学生是文化传承的重要力量，如何利用优秀的传统文化，培养具有深厚文化素养的人才，是高校教育面临的重要任务。因此我们可以用好高校这个文化平台，研究中国传统插花艺术的重要理论、技艺及传播手段，研究如何培育文化传承的主体高校学生，从源头和高端占领中国插花艺术市场，让青年学生通过中国传统花艺理论的学习和实践，领悟中国传统插花中蕴含的传统审美意趣及这种审美中包含的中国传统哲学思想观和独特的自然观，增强学生的文化自信。教育部于今年 5 月 10 日发布关于开展中华优秀传统文化传承基地建设的通知明确提出，为了“深入推进中华优秀传统文化全方位融入高校教育，不断创新新时代高校传承中华优秀传统文化的理念、形式与方法，充分发挥高校文化传承创新的优势与作用，着力提高中华优秀传统文化传承发展的质量和水平决定在全国普通高校开展中华优秀传统文化传承基地建设，支持高校围绕民族民间音乐、民族民间美术、民族民间舞蹈、戏剧、戏曲、曲艺、传统手工技艺和民族传统体育等传统文化项目建设传承基地。”计划到 2020 年在全国范围内建设 100 个左右中华优秀传统文化传承基地，探索构建具有高校特色和特点的中华优秀传统文化传承发展体系，在教育普及、保护传承、创新发展、传播交流等方面协同推进并取得重要成果。通知 对高等院校普及推广传统文化提出了明确具体的目标。1.2 课题的界定本课题以中国传统插花艺术在高校的普及和推广为研究对象，重点研究普及推广路径与方式。本课题中的中国传统插花艺术是指中国自先秦时期发展起来的、带有鲜明中华民族特色的插花艺术形式。其主要特征为：（一）崇尚自然：以师法自然，高于自然为创作的指导思想与审美情趣。（二）重形尚意：以花造型，以型传神，形神兼备，情景交融，追求诗情画意的意境美为创作的最高目标与要求。（三）善用线条造型，突出花性及寓意的表现为创作方法。（四）注重插花各要素之间、作品与环境之间多功能多层次的完美结合。1.3 国内外研究现状（1）关于插花艺术的研究。目前有关西方花艺及日本花道的插花论著众多。日本自隋朝从中国学习了佛前供花后，形成了三千流派；因为有严格的传承制度，使得他们的理论和技艺得以很好的传承。中国传统插花虽然起源很早，并在唐宋时期达到高峰时期，明清两代也有一些插花论著问世，但在近代陷入停滞期。中国传统插花的理论研究随着国家对传统文化的重视还刚起步。目前亟需从理论上和实践上对中国传统插花的理论及技艺作系统深入地研究。（2）关于中国传统插花艺术的研究。在中国知网以“中国传统插花”为篇名检索，从 2003 年至 2017 年间，只有 44 篇篇，多是从中国传统插花的艺术性及空间应用等方面作探讨，对中国传统插花所包含的传统文化内涵的研究几乎没有。（3）关于中国传统插花艺术在高校的影响或者推广的研究。从知网检索结果来看为 0，说明如何在高等院校中普及推广中国传统插花艺术目前尚无人进行系统的研究。1.4 选题意义及研究价值中国传统插花艺术里蕴含着丰富的传统文化内涵。借助中国传统插花理论和技艺的普及推广，可以让高校学子深入理解其中包含的中国传统的哲学观、自然观及丰富的文化内涵，更深刻地领悟中华传统文化的魅力。通过本课题的研究探索在高校推广中国传统插花艺术的路径和方式，对于弘扬传统文化、研究传统文化的传播对育人的影响及提升高校学子的审美能力、树立青年学生的文化自信具有重要意义。2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处 2.1 理论依据习近平总书记高度重视中华文化独特价值，他一再强调，“要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强文化自信和价值观自信。”毫无疑问，“讲清楚中华文化”，需要认识到中华文化是包括中华优秀传统文化、中国革命文化和社会主义先进文化在内的一个整体；需要认识到中华文化既包含着历史，也涵盖了现在，更指向未来。在高校中普及推广中国传统插花艺术，是讲清中华传统优秀文化的有机组成部分。用传统插花中的优美造型、色彩、意境来吸引学子，可以让他们迅速地认识到中华传统文化的美好，感受其中包含的传统文化价值观。2.2 研究目标 通过中国传统插花艺术在高校的普及推广，让广大学子能够体会到中华传统文化的美好，学习到传统插花艺术中蕴含的中华传统文化中的自然观、哲学观，提升综合文化素养，增强文化自信。2.3 研究内容一、高校普及和推广中国传统插花艺术的路径及方式研究；二、传统插花艺术中的中国传统的哲学观及自然观教育的方式和途径；三、传统插花艺术对于学生的审美素养、综合素质提高绩效评估；四、中国传统插花艺术进课堂的课程设计。2.4 研究假设 专业教师系“双师型教师”，具有丰富的专业理论知识和精湛操作技能；校内外完备的实习实训条件完备；学校及社会各方给予的资金及物资支持；社会各方提供完善的展示交流平台。2.5 创新之处将中国传统插花的教育教学纳入高校教学体系，既提高了中国传统插花艺术的受众水准，又改变了目前市场上中国传统插花艺术无系统教学理论、无高水准教学师资、无规模教学渠道的现状。通过中国传统插花艺术的普及推广教学活动，提升高校学子的整体文化素养，从而让中国传统插花这个文化瑰宝让更多的人了解并接受，并不断扩大覆盖面和受益面。3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 3.1 研究思路 通过对文化自信的阐释，了解中国传统插花艺术所包含的中国传统文化的内涵，对比国内外各种花艺理论及技艺是现状，提出在高校普及推广中国传统插花的实际作用及对文化自信的积极促进作用。3.2 研究方法本课题主要采取比较研究的方法,其次采用文献综合研究方法对相关文献进行研究,并结合中国传统插花现有的培养体系，分析论证普及推广传统插花对培养我国高校人才的综合素质及提升文化自信的理论价值和实践意义。本研究从提升高校学生综合素养的角度,以文化自信为背景,应用比较、综合归纳的方法,分析论证中国传统插花在新的时代背景下，对促进高校人才综合素质培养的理论价值和实践意义。3.3 技术路线 通过中国传统插花艺术的知识与技能在高校的传播，让学生了解蕴含在传统插花中的中国传统文学、历史、书法、绘画知识，并体会其中包含的中国传统文化的自然观及哲学观。从而加深对中国传统文化的理解与体悟，增强文化自信。一、在高校中开设中国传统插花艺术公共选修课；二、在艺术设计类专业开始中国传统插花专业课。3.4 实施步骤第一步：制定高校普及中国传统插花艺术的方案。第二步：在班级中尝试开设该课程。第三步：制定问卷和做访谈，了解教育绩效。第四步：统计调研数据，总结成效归纳方法，找到规律，形成论文。在中国传统插花艺术的公共课和专业课教学中，引导学生领会其中包含的中国传统文化的思想，培养学生传统文化意识；第五步：通过教学过程，教会学生学会感受和欣赏中国传统插花的艺术美，及与这种艺术相关的中国传统书法、绘画等艺术形式，提高大学生的审美意识及综合素养。第六步：通过校内实训教学和校外各种类型的中国传统插花艺术展览，让中国传统插花文化由高校逐步推广到社会，提升整个社会的审美水准和文化意识。课题编号：4637