教育科研课题管理制度(5篇).pdf

教育科研课题管理制度教育科研课题管理制度为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。一、分级管理制度一、分级管理制度1 1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、组织立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；组织重点课题协同攻关；推动成果转化；行使组织、示导、服务与研究职能。完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并组织县级以上课题管理工作。参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。2 2、各处室负责人、教研组长、年级组长、备课组长承担本部门所辖的课题管理、组织、督促、指导和研究工作。二、理论学习制度二、理论学习制度3 3、参研人员每周必须保证不低于两小时的教育科研理论学习时间；并做好学习笔记。4 4、课题组要分期、分阶段布署与课题有关的学习内容，并做好学习过程记录，写出心得和总结，参研人员每学期至少写出一篇有一定质量的研究论文，每学年至少有一篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获县级一等奖以第1页共29页上奖励，课题组每学年至少有五篇围绕课题研究的科研论文在市级以上刊物发表或获市级二等奖以上奖励。5 5、课题组(县级课题以上)每年有计划、有目的地选派骨干教师外出考察学习；参加各级教育学术研究活动；或请专家讲学指导，做到学习理论和学习经验有机结合。6 6、参研人员至少订有、参研人员至少订有_份以上的学科专业杂志。份以上的学科专业杂志。7 7、课题组参研人员每人每年围绕课题研究听课不少于_节，并有课后反思记录。三、课题立项制度三、课题立项制度8 8、立项课题的基本标准是：服从服务于推进课程改革、全面实施素质教育、全面提高教育质量大局，对全校教育改革与发展具有重要的现实意义、应用价值和理论指导作用；立论依据充足、研究内容详实、研究目的明确、研究思路清晰，方法科学，措施切实可行；课题负责人及主要参研者具备相应的研究能力，具有完成课题的保障措施和条件。课题的选择从自己本职工作出发，理论联系实际，量力而行。鼓励围绕学校科研重点，从教科室提供的参考课题中选择，也欢迎自选研究课题。9 9、凡我校教职工都有申报课题的权利，课题可以个人名义申报，也可几人联名申报，还可以处室、教研组、年级组、备课组及其联合的名义申报。每项课题只能有一名负责人；每人同一时间内只能负责一项课题。1010、课题申报一年两次。所有拟立项的课题都应规范填写江西省教科所制定的科研课题立项申请表，对研究背景、研究态势、课题价值、完成条件、研究内容、研究方法等进行较详实的论证。并录入磁盘在每年_月_日、_月 10 左右交学校教导处，超过此规定时限者视为自愿放弃。第2页共29页1111、校级课题遵循选题小、切入口小、见效快、周期短的研究原则，研究时间以一年为宜，最长不得超过三年。四、课题评审四、课题评审1212、由学校课题评审组对所有申报的课题进行立项评审，聘请有关专家作课题评审组顾问。1313、评审组遵循公平竞争、择优立项、保证重点的原则，根据课题的价值大小、研究的难易程度、研究的周期长短等对所有申请立项的课题进行初审后，报学校行政审批。对于前期研究比较充分、成果比较突出的课题，将优先考虑。1414、课题经学校行政复审、批准后，将向课题申请者下发立项批准通知书。五、立项课题的管理五、立项课题的管理1515、接批准立项通知后，课题研究者应在一月内制定具体可行的课题研究方案报校教导处存档，并以一定形式召开开题会，以确认研究开始。1616、开题后，学校即拨付课题补助津贴_元，以后每年由教导处考评合格后，年底即拨付其余课题补助津贴。1717、课题研究者应将有限的课题补助津贴管好用好，提高科研效益。补助津贴原则只用于购买研究资料、进行学校交流和有助于课题研究的其他正常开支。1919、课题组必须坚持按课题研究方案，制定好学期研究计划，并按计划作好课题研究过程记录，包括围绕课题的普理学习、专题培训、研讨活动、难点攻关以及时间、参加人、主持人、活动主题、研究结果等(相关活动记录每学年不少于_次)。要呈现出清晰的研究过程的“活动轨迹”。2020、课题研究的阶段结束后，应完成书面的阶段总结报告交教导处并组织一定规模和影响的目的性较强的专题研讨会或协作攻关会。第3页共29页21、课题每年_月底前写出本年度的研究工作总结和下年度的研究工作计划，并附以年度成果(论文、典型个案每年不少于_个或研究报告)上交教导处存档。22、校教导处每学期要集中组织课题工作的检查、考核，将结果作为教师期末质量奖和课题组科研补助津贴的发放依据。并向全校通报。六、成果鉴定制度23、研究任务完成后，课题研究者先要整理好所有研究资料、撰写好课题研究报告和课题工作报告；然后填写好立项资助课题结题评审表，并向教导处提出结题申请。24、校教导处负责组织具有相关高级专业技术职务的专家组5_人，主要采取会议评审方式，召并校级结题大会，由专家机构通过对课题提供的研究报告及成果，作出客观、公正、全面的评议，综合写出评审鉴定意见，填写成果鉴定书。25.鉴定完成后，课题组应将完整的成果、研究报告、成果鉴定原件送教导处验收、备案。(需以书面和软盘两种形式上交)26.凡具有下列情况之一者，学校不组织结题评审。虽然研究时限已到，但课题计划投有完成；缺少应有的学期阶段成果报告、研究工作总结；没有作好结题的准备工作。27、立项课题应按原计划结题，但确因遇到意外研究困难，应向教导处提出书面申请，方可推迟结题；结题评审未通过，可申请再研究一次。但这两种情况都不追加课题补助津贴。28、具有下列情况之一者，研究者应自觉退回学校已付的课题资助金，并不能申请下一年度的课题：第4页共29页自行终止研究的；不能按时结题，又不愿再研究者；同一课题第二次结题未获评审通过的。未完成本办法规定的研究任务的。研究中有重大弄虚作假者。七、成果推广制度七、成果推广制度29、教导处每年召开一次学术年会，全校教职工参与，交流经验、总结推广研究成果。究示范课，抓好点面辐射，促进全员推广，推进成果转化。30、课题组每期至少应围绕课题讲一堂示范课，展示课题研究成果。八、课题奖励制度八、课题奖励制度31、见江西省泰和县万合二中科研课题研究津贴及成果奖励暂行办法。32、教导处将从校级立项课题中选择一些课题申报国、省、市、县级立项课题。32、科研成果经鉴定后存入本人业务档案，将作为评、聘教师、评优选模以及人才选拔的重要依据。九、国家级、省级、市级和县级教育科研课题管理办法九、国家级、省级、市级和县级教育科研课题管理办法33、学校鼓励教师在教导处的组织、领导下积极申报、承担和参与国家级、省级、市级和县级教育科研课题的研究，并可以在科研课题的立项、实验、结题评审等方面根据需要提供一定的经费支持。34、国家级、省级、市级和县级教育科研课题的具体管理参照相关各级课题的管理办法实行，并达到本管理制度的相关要求，教导处检查督促。十、本办法从公布之日开始试行。十十、本办法从公布之日开始试行。十一、本办法由学校校长负责解释。一、本办法由学校校长负责解释。泰和县万合二中 2006 6、第5页共29页9 9、6 6第二篇：小学教育科研课题管理制度教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教育科研工作的指导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学校教育科研工作深入开展，特制订城东小学教育科研课题管理办法。一、一、目的意义。搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高教育质量的重要途径。为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培养一批科研型的骨干教师队伍。另一方面要针对当前教育、教学中存在的问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检测、评估课题的管理办法。二、课题分类：二、课题分类：1 1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、市级、省级、国家级课题组成的课题网络。2 2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。三、课题管理机构和管理内容：三、课题管理机构和管理内容：1 1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。2 2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课题的实施、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、课题成果的推广等环节。四、课题管理程序：四、课题管理程序：第6页共29页(一一)、课题的申报与立项。、课题的申报与立项。1 1、每年_月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题实验方案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并组织有关人员对课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研部门推荐，争取立项。其余的作为校级课题。2 2、立项原则。鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研，并通过科研提高广大教师的科研能力。可行性原则。课题研究人员具有一定的课题研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方案。实用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和发展有现实指导作用，强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原则。课题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法步骤切实可行。(二二)、课题的实施、课题的实施1 1、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各类课题。2 2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。3 3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按时写出阶段性研究总结。4 4、课题组长要经常性组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。5 5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在研究过程中可作不断的改进或提高。6 6、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。无不可抗拒原因而不按时结题的，不得申报新一年课题。第7页共29页(三三)、自查、检测、自查、检测每位实验教师每学期末要写出阶段实验总结，向学校教科部汇报教育实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。(四四)、课题结题与鉴定管理、课题结题与鉴定管理1 1、凡符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。课题负责人向校科研室递交课题研究结题报告，并附下列资料：课题研究主体报告、全部研究成果反映研究过程的主要资料(文字、图表、录音、录像、软件和事物等)2 2、市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。、市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。3 3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专著和教育软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。五、五、奖励按实验成果价值给予必要的精神和物质奖励。(详见城东小学教育科研课题奖励制度)。城东小学教科室教育科研课题管理制度（二）教育科研课题管理制度（二）(二二)新田小学教育科研课题管理制度新田小学教育科研课题管理制度为了提高教育课题研究水平和研究效益促进学校的教育改革，加强科研课题的管理，做到课题研究有章可循，特制定本办法以试行，不当之外在实践中作相应调整。一、选题一、选题1 1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性、和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本地实际，作出选题。2 2、研究目标应明确，内容应具体，过程应明了，方法应可行，论证应有据。第8页共29页3 3、课题研究人员要有不辞辛苦、执着追求的精神，应具有科研意识、开拓创新意识，具备一定的文字表达能力、实践能力，要有承担失败的勇气和不断探索的意志。二、课题组人员二、课题组人员1 1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监督过程的实施、协调与课题研究相关事宜。2 2、课题主研员具体负责设计、总结、研究、布置，制定实施方案、实施计划、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段具体实施项目，提出做什么，怎样做的问题。解决研究的重难点，在理论掌握上应深入，带头积极投入研究实践。3 3、课题成员、课题成员根据课题要设立相应的人数，据课题内容及项目结合教师个人专长，确立研究人员。4 4、根据课题的实际情况需设领导小组和指导小组(或顾问组)，将课题情况向指导小组汇报，并将疑难问题求教于该小组，以求得对课题研究起实质性的指导。该组成员可向校外请一些有关方面的专家(或知名人士)参加。三、课题的申请三、课题的申请1 1、课题申请人应填写好课题申请书，撰写好研究方案，送学校教科室初审。2 2、教科室初审后，对研究课题进行论证，申请人根据教科室的意见，对方案进行认真重新修改。3 3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题研究，对极有价值的课题再逐级上报立项审批。四、课题的实施四、课题的实施一项课题立项开题后，要想课题研究卓有成效，必须加强课题实施过程的管理。第9页共29页1 1、计划的具体落实、计划的具体落实将研究项目的目标和任务具体，分阶段分步骤，针对所有应完成的任务进行分工，责任到人，定出时间，安排好日程，确定好内容。2 2、收集资料，做好档案工作管理、收集资料，做好档案工作管理研究人员要作好读书笔记、研究心得、经验教训、方法效果，典型案例或个案的收集整理。收集、整理、保存研究过程中的图片资料、声像资料、课件以及研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文或著作等。收集好立项申请书、论证报告研究、方案以及各种审批手续、阶段成果、结题的申报、研究报告、工作报告、检测报告、评审记录、评委的鉴定等。收集好研究成果的推广运用及效果反馈意见。3 3、课题组要定期召开研讨会、经验交流会，积极参加上级部门组织的相关课题研究的研讨活动，结合自己课题研究的实际，反馈信息，及时调整研究方案，及时处理研究过程中出现的新问题。4 4、课题组按要求的时间向科研管理部门上报研究小结、阶段研究报告、论文等相关材料。5 5、课题组所有成员应自觉学习科研理论，更深层次认识研究的目的、任务和实用性，注意收集或摘录与本研究有关的各类资料，善于吸收他人的研究思路、经验、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。五、课题的评审五、课题的评审课题研究工作在周期内结束后，写出书面结题申请报告，由学校邀请有关方面的专家组织结题评审小组，作出书面签定意见，应准备好以下材料：1 1、结题申请报告、结题申请报告2 2、立项申请报告、立项申请报告第10页共29页3 3、立项批复通知、立项批复通知4 4、阶段性总结、阶段性总结5 5、终结性结题报告、终结性结题报告6 6、课题成果、资料等、课题成果、资料等六、课题奖励六、课题奖励学校将对已结题的课题，对主研和协研人员，按对课题贡献的大小，应用和推广的价值，予以不同奖励，对评职及考核适当计分以资鼓励。教育科研课题管理制度（三）教育科研课题管理制度（三）一、指导思想一、指导思想1 1、为加强和完善学校教科研课题的管理，使课题研究的管理规范化、制度化、科学化，提高校级以上课题研究的水平和质量，较好地发挥教科研对教育教学改革，全面实施素质教育，提高学校办学水平，促进“科研兴师”和“科研兴校”，特制订本管理办法。2 2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人，均可按本办法规定申报或承担校级以上研究课题。二、组织领导二、组织领导学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作(见教科室主任工作职责)。三、选题原则三、选题原则1 1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则。根据小学教育发展的趋势，针对小学教育中普遍存在的突出问题，从本地本校的实际出发，围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式以及考试、评价等方面，进行改革和实验研究。教师选题应根据本人的基础和已有的条第11页共29页件，力所能及，应先选择那些范围较小的，较容易解决的问题，易出成果的课题，应尽量和自己的教育教学工作密切结合。2 2、教科室根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南。、教科室根据学校教科研规划，每学年发布一次课题指南。3 3、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题，进行研究。4 4、从学校科研规划课题指南或学校承担的县、市、省级课题的子课题必选题研究。5 5、少数由学校或市级以上教育部门下达课题，指令有关青年教师进行研究。6 6、_周刚以下青年教师每学期或学年必须确定一个课题进行研究。四、课题申报四、课题申报1 1、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。、每一申报人在同一时间内一般不得申报两项研究课题。2 2、每个课题原则上由一人负责承担，课题较大可成立课题组，设课题组长一人，负责研究工作。五、评审立项五、评审立项对质量较高的课题由学校组织推荐向上级教科研管理部门申报，争取得到立项。六、课题管理六、课题管理1 1、校级以上课题由学校教科室负责，教导处协助教科室进行管理，其余课题由教导处负责管理。2 2、教科室要加强对课题指导、监督和资料管理。研究者要注意资料的积累和保管。3 3、教师要努力完成研究计划，取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结(结题成果或阶段性研究成果)。4 4、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节、学科教学或班队工作方面的研究课题，每学期至少上一节第12页共29页汇报课，反映研究的情况。5 5、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。、学校对教师课题研究情况进行考核，并记入业务档案。七、奖励表彰七、奖励表彰1 1、对确有价值的成果，学校推荐参加上级教育行政部门或业务部门组织的论文评选，对市、大市、省一、一、二、三等奖，将对照葛村中心小学奖励办法给予奖励。二、三等奖，将对照葛村中心小学奖励办法给予奖励。2 2、对取得高质量教科研成果的教师在教师职务评聘、评优、晋升方面给予优先。3 3、经过鉴定，证明有推广价值的科研成果，通过一定的组织形式和管理措施，在校内外交流、推广和应用，对有重要意义的研究成果，向上级教育局在管理部门推荐进行大面积推广。八、制度附注八、制度附注本制度自发布之日起实行，未尽事宜，另行制定具体实施办法和细则，并在实践中逐步完善。教育科研课题管理制度（四）教育科研课题管理制度（四）学校本着“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的原则，为了加强学校的教科研课题的管理工作，确保学校课题建设和课题研究工作趋于正常化、规范化。并通过对课题的管理，着实提高教科研工作的实效性，同时也有利于教师顺利开展课题研究，学校制定相应的管理制度。一、课题管理的组织制度一、课题管理的组织制度第13页共29页学校课题管理组织分三级管理模式：由学校课题评议组教科室课题组构成，以学校课题评议组为领导，以教科室为核心和以课题组为基层单位，对课题的申报、立项、开题、结题、存档等工作进行全面管理，其中：(一一)学校课题评议组主要负责：学校课题评议组主要负责：(负责人：校长负责人：校长)全面规划、监督和评价学校各类课题的组织和实施。1.1.确定召开课题的申报、立项、开题和结题会议，对课题报告进行审核。2.2.确立、组织和实施学校课题的研究。3.3.邀请专家加盟指导。4.4.课题奖惩的审定。(二二)教科室主要负责：教科室主要负责：(负责人：教科室主任负责人：教科室主任)1.1.向全校传达每年的课题规划。_组组织课题的申报、立项、开题、阶段总结和结题工作。3.3.参与和组织学校课题研究的实施工作。_组组织参与课题研究的教师进行理论学习、座谈、思想交流、研讨、外出培训和观摩的活动。_组组织开展关于课题研究的讲座。6.6.联络和组织课题会议的召开工作。7.7.对学校和教师的课题的整个过程和所有内容进行备案。(包括：申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等)。(三三)课题组主要负责：课题组主要负责：(负责人：各课题题长负责人：各课题题长)_组组织教师参与课题的研究。2.2.向本组教师传达每年的课题规划。3.3.督促教师及时写出阶段报告和结题报告。第14页共29页4.4.及时向教科研室反馈教师在课题研究中遇到的问题，以便于及时得到解决，使每位教师能按时完成课题研究。二、课题实施的管理制度二、课题实施的管理制度(一一)关于课题申报的管理：关于课题申报的管理：1.1.每个课题组，只能申报_项课题。2.2.凡是已被立项的课题在没有结题时，不再申报个人课题研究。3.3.对于_周岁以下的青年教师，每人都要积极参与课题研究。4.4.学校教科研对个课题组申报的课题进行整体平衡，确定理论价值、实践意义较高，课题组力量较强，预期效果较好的课题，作为学校申报新的市级规划课题。(二二)关于课题立项的管理关于课题立项的管理1.1.对于申报立项的科研课题必须认真分析、研究国内外同期课题的研究现状，并在立项后一个月以内，召开本课题组成员会议，研究开题报告、研究实验方案。2.2.课题组必须有明确的研究目的和研究方向，研究方案。课题组成员间必须有明确的分工。3.3.各课题必须制订切实可行的研究计划，至少每两个月召开一次本课题组成员会议，总结分析上一个阶段的工作，研究布置下一阶段的工作。4.4.各课题组负责人每学期需向教研室汇报一次课题研究的进展情况，并上交课题研究阶段报告或阶段成果，成果以总结报告、论文、论著等形式上交。(三三)关于课题结题的管理关于课题结题的管理1.1.课题研究在结题前，要及时上报结题材料，经学校课题评议组审核合格后，方可上报上级部门申请结题。第15页共29页2.2.每个课题组都要积极准备结题材料。力争研究成果通过学校课题评议组或上级专家的鉴定，并及时做好成果的推广工作。对不能按期结题的课题，要提出延期要求，经批准后方可继续研究。3.3.对于已经结题的课题，要及时将课题材料备份上报到教科研室，材料要齐全，包括：申报表、立项表、阶段性报告、实验研究报告、调查问卷、相关论文和结题报告等。(四四)关于课题监督的管理关于课题监督的管理对于每个课题都要建立监督和评价制度，从申报、立项、阶段性报告、相关论文和结题报告等都要经学校课题评议组1.1.审查申报表的填写和做好审核工作，对于不符合要求的要提出整改意见，直至合格为止。2.2.审查课题组的研究实力。对于有困难的课题组给予适当的扶持和帮助。3.3.对当年要结题的课题要加强督促和评审工作。(五五)关于课题保障的管理关于课题保障的管理学校对各课题组在政策上适当照顾。教育科研课题管理制度（五）教育科研课题管理制度（五）一、团支部书记一、团支部书记(魏闯闯魏闯闯)1 1、负责班级同学的政治学习的召开，团结同学，使同学们端正政治方向，树立正确的世界观，人生观和价值观。2 2、定期召开支委会和支部大会，根据上级团_和同级党_的指示，从团支部的实际出发，研究、计划和_团支部的工作，督促、检查支部大会决议的执行情况。第16页共29页3 3、引导同学自觉遵守学生行为规范和学习生活等方面的规章制度，创建一个良好的班风，学风。4 4、及时传达和_学_和上级团委的决议和指示，经常向党总支部和上级团委汇报工作、反映情况，并且和有关方面取得密切联系。5 5、经常注意掌握了解团员、青年的工作、思想和学习方面的情况，并且及时研究处理。6 6、同各委员保持密切的联系，督促和帮助他们做好分管的工作。、同各委员保持密切的联系，督促和帮助他们做好分管的工作。7 7、主持或配合班主任开展班会、家长会。、主持或配合班主任开展班会、家长会。二、宣传委员二、宣传委员(刘海红刘海红)1 1、根据团总支的指示，在各项工作中开展宣传工作。、根据团总支的指示，在各项工作中开展宣传工作。2 2、遇大型活动负责_同学撰写稿件。充分运用报刊，学习园地等阵地，宣传班级好人好事班主任开展班会、家长会。3 3、_班宣传小组，负责黑板报，力争板报评比获班宣传小组，负责黑板报，力争板报评比获优秀，积极向校广播台、校报等提供稿件，报导学校和班级的好人好事等。4 4、遇大型活动负责、遇大型活动负责_同学撰写稿件。同学撰写稿件。三、三、_委员委员(肖晓肖晓)1.)1.主持团支部有关会议主持团支部有关会议2 2、做好班级学生思想工作，增强团结，增加、做好班级学生思想工作，增强团结，增加_荣誉感，协助班长、团支书_主题班会等各项团内外活动。3 3、了解和关心团员的工作和思想情况，提出团的_生活的内容和要求，督促和指导团小组过好_生活。4 4、掌握团员的模范事迹和遵守团的纪律情况，建议支部委员会进行表扬和奖励，对违反团的纪律的行为进行批评教育，并具体办理奖励和处罚手续。5 5、做好新团员编组、收缴团费和分发团徽等工作。、做好新团员编组、收缴团费和分发团徽等工作。_年初教系零八小教二班教育实_结报告第17页共29页实习目的：感受小学教育，增强师范技能，积累实践经验.实习时间：_年_月_日-_年_月_日实习地点：吉大师院附属小学“天下之事，闻者不如见者知之为详，见者不如居者知之为尽。”说的是听的人不如见的人知道的详细，见的人不做的人知道的透彻。教育教学工作的重要组成部分，是加强教育教学实践性，培养合格师资的一个必不可少的重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素质，成为合格人民教师的基础。对于我们促进了解小学教育，巩固专业教育思想，培养教育教学工作的实践能力和创新精神具有重要作用。为此，在学院的统一安排下，我初教系零八小教二班于_月_日_月_日进赴师院附属小学开展了为期四周的教育实习活动，现将实习期间的各项情况总结如下：一、充分预备，科学规划一、充分预备，科学规划我班在上学期就开始进行实习动员，鼓励同学们充分熟悉自己手上的教材，积极撰写教案，并请到相关教法老师担任评委，进行班级微型课竞赛，使大家得到一定程度的练习，充分感受到实习前的紧张感。在本学期开学时，就由班委会设计拟订实习强化训练方案，根据同学们的特点和能力，留意高下结合、特长搭配，以小组为单位进行试讲、试教，使大家在其间互相学习、取长补短、共同进步。更有相关的指导老师认真负责，_学生编写教案，钻研教材教法，仔细倾听学生试讲，并提出详尽的修改意见。由于预备充分、安排合理，督促有力，前期试教效果好，学生积极性高等原因，在一定程度上，为实习的顺利进行和圆满成功奠定了坚实的基础。二、积极适应、迅即投入二、积极适应、迅即投入第18页共29页前往实习学校前，所有_都在实习队教师的指导下研究教材，编写教案并反复修改，写出了教为完整具体的教案，同时在试讲中精益求精。在进入附属小学后，我们认真听取了附属小学领导对学校基本情况，以及学校在管理、教改、科研方面的经验和特色的介绍。校方为我们安排了为期三天的见习时间，为_提供机会参考原任课教师的课堂教学，通过听课，帮助我们尽快熟悉教学环节和教学方法。利用这段时间，_虚心向原任教师请教，听取优秀教师的教学经验介绍，收益颇深。并深进了解学生情况，结合班级实际继续对教案进行修改和完善，使备课精益求精，做到胸有成竹。三、名师点睛、细致入微三、名师点睛、细致入微在本次教育见习中，由我系杨建湘、_、石艳平、_菲、向芬、石长柏六位老师负责具体指导工作。几位老师克服了种种困难，在繁忙的工作与教学任务之中连续奔波于学院和见习学校之间，联系工作、解决各种突发事情。所有的指导老师都非常认真、细致，除了负责各种联络事务以外，他们把更多的精力投入到了如何引导实习同学们_课堂、反思教学、设计调查等专业工作上，投入到了对每一个见习同学的具体指导上。正因为工作细致，他们对每一个见习生的表现都了解得很透彻，对每一件事情的成功之处和欠缺的地方都能够分析得很准。这次教育见习的成功，得益于指导老师们这种认真负责的态度和不计回报的热诚奉献。四、课堂教学、初试锋芒四、课堂教学、初试锋芒本次实习以课堂教学为中心，努力进步教学质量。以实习班级为单位把任务落实到各组，由实习学校任课教师担任指导教师，负责_的备课、上课的把关检查，并提出具体改进意见。所有_必须经过指导教师批阅并签字同意其教案后方可上课。在课堂教学实习过程中，_努力钻研教学大纲和教材，认真备课，独立写出了质量较好的教案，并在预讲和试讲中得到逐步进步。在实习上课第19页共29页时，绝大多数_都能较好地遵循教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟悉把握教材，灵活运用教学方法，留意启发性和学生动态，教态自然，语言清楚流畅，所有学生都能按照要求用普通话进行教学，板书清楚规整，讲授比较正确生动，取得了较好的教学效果，受到学生的欢迎。不久前，我们还在象牙塔的窗棂间好奇的窥探外面的世界，想象着天空的湛蓝、大地的广阔，想象着社会上美好或残酷的种种际遇，满怀着期望与忐忑想去到塔外的广阔天地里跋涉与冒险。到如今，我们已然走上了这方神圣的讲台，用一只短短的粉笔书写真情。从大家坚毅的眉宇间，可以知道这群初生牛犊已经在这一方传道、授业、解惑的教育天地里悄悄的把扎下，等待着春天里的萌发。五、班级管理、别开生面根据实习计划，本次实习除教学工作外，还要实习班主任工作。各实习小组依照顺序分别实习班主任管理工作，实习班主任首先需在原班主任的指导下全面把握班级情况，深入了解实习班级情况，熟悉学生和班干组成情况，了解学生的特点，以营造良好的班风、学风为目标，努力促进学生的健康成长。主动热情协助班主任老师搞好本班工作和活动，还要虚心学习原任班主任老师正确的教育思想，细心观察他们用什么方法了解学生，怎样掌握学生的心理特点，怎样因势利导，动之以情，晓之心理，导之以行，持之以恒地做好学生教育工作的。在班级日常工作和管理及开展各项活动，都会预先征求原班主任老师的意见，主动争取他们的指点和帮助。积极负责检查、监督早自习、和课间操的情况，维持课堂纪律，检查卫生值日，做好学生的思想工作，积极指导如晨练等的学生课外活动，在实习中，各代理班主任均能以极大的热情和高度的责任感投入到实习工作中，积极谋划，大胆创新，以身作则，关心学生，受到实习学校师生和家长的称赞和好评。通过班主任实习，更使我们对学生有了更为恰当的了解，对班主任工作有了更为真实的体验，锻炼了我们对问题的协调、_能力。第20页共29页六、倾心交流、真情投入六、倾心交流、真情投入在与孩子们的相处时光中，我们感受到了不带一点尘滓的真诚与热情，为了深入的了解这样一个可爱的群体，我们有计划地针对他们的学习和生活的各个方面做了细致的调查；询问，交流，做笔记，实地观察，我们不想漏掉每一个细节，或许，那一点不经意的发现就能开始一段故事。同学们耐心的与这些孩子沟通交流，试图找到有效地信息和线索，鼓励和开导他们。在和孩子们包括对周围的老师、家长的接触和交流中，我们倾听和了解关于孩子背后的很多际遇和故事，有欢乐的成长历程，也不乏有让人辛酸和惋惜的遭遇，突然感到此时的我们是在与孩子们一同欢乐，一同悲伤和沮丧，已经深深地进入了他们的世界，与他们流露着同样的情感。对于他们，在鼓励和引导的同时关于孩子和他背后的一长串故事我们又多了似无穷尽的思考。带着难以释怀的触动和满满的故事，我们踏上了归途，朝着一个未来教育者即将要面对的广阔天地迈步向前。七、及时总结，共同进步七、及时总结，共同进步为利于工作的安排和开展，同时也为了给大家提供一个互相学习、互相探讨的机会和环境，在实习队的统一要求下，规定同组成员必须全程互相听课，同课的尽量听，听课后进行评议，做好规范的听课记录。各实习小组在结束了一天的教学工作后，都要统一集中对当日的实习工作进行总结。对于当天的教学与管理情况，大家畅所欲言，各抒己见，共同评议，及时改进。在会上，还将通过共同协商对第二天的工作进行安排、布置，以保证实习工作有条不紊地进行。八、查漏补缺、回顾反思八、查漏补缺、回顾反思回顾这短暂却又漫长的一个月，我们也发现了一些不尽人意的瑕疵和纰漏，但总的来说，这次见习做得不太够的地方，不在态度方面，而是在方法方面。主要存在以下几个问题：第21页共29页1 1、与所在班级原任老师的沟通交流缺乏针对性和有效性；、与所在班级原任老师的沟通交流缺乏针对性和有效性；2 2、对于突发的课堂生成问题难以全面准确的处理和解答；、对于突发的课堂生成问题难以全面准确的处理和解答；3 3、教育研究的调查问题过大、过泛，短期内无法完成；、教育研究的调查问题过大、过泛，短期内无法完成；4 4、在实际教学操作中并没有能真正理解和体现高效课堂的理念。、在实际教学操作中并没有能真正理解和体现高效课堂的理念。四周的教育实习，在一个个初升的朝霞和落日的余晖中度过了。这一份艰辛，这一份感悟对于每个曾经经历的人来说都是一个宝贵的回忆。无论多么辛苦、多么劳累，收获和成长总是令人振奋的。太多的感动、太多的体悟，最终都凝成了一句话，“实习了我才知道，在这个世界上，我最想从事的事业是教师。”或许正是因为_活的平凡与琐碎才能凝结成今朝话语的深刻与动人。初教系零八小教二班经济学系经济学二班红旗团支部申报材料尊敬的团_：我们 07 级济学系经济学二班是由_名男团员、_名女团员、_名党员和_名青年所组成的一个具有强大凝聚力的大家庭。班上同学的政治思想好，_观念强、学习风气浓、干部力量强、活动也开展得好。在院领导正确方针的指导下、高效团结的班委的带领下，我们 07 经济学系经济学二班团结一心，众志成城，在思想、学习、课余活动、体育等方面都取得了不错的成绩。面对兄弟班级的激烈竞争，我们即使失败却并没有气馁，我们始终满怀信心，迎接挑战。我们相信没有自信就没有成功，自信是前进的动力。因此朝气蓬勃的我们，怀着共同的理想相聚在中山大学南方学院，奋发向上，同舟共济。借此评选“中山大学南方学院红旗团支部”活动之际，07 级经济学系经济学二班团支部全体团员郑重地向院团委申请“中山大学红旗团支部”的荣誉称号。这个学期的团日活动中，我支部开展了一次主题为脆弱与潜能农民工流动在边缘的_农民工的座谈会。会议通过图片还有主持人的讲解，展示了令世界第22页共29页震惊的“中国制造”的经济奇迹中，农民工功不可没，但是当金融风暴来袭，经济遭遇寒冬时，农民工成了受伤害最深，数量最大，抗风险能力最弱的群体。通过访谈节目的视频，同学们看到了金融风暴下农民工的困境，与他们面对如此困境时不屈服的精神，同学们在他们的脸上看到了乐观的笑容；通过一个新闻节目的视频，我们看到了被人们冷落了的留守儿童生活状况，让同学们了解到还有许许多多的人需要得到关爱，而我们应该珍惜今天的幸福生活，对身边的人给予更多的关怀与爱护。在了解了我国当今农民工的真实情况之后，是同学们畅所欲言的时间。同学们纷纷发表了各自的见解和感想，有的慷慨陈辞，有的侃侃而谈，有的诉说制度的缺陷，有的陈述相应的对策，更有甚着，激动之处，潸然泪下。从同学们的谈论中，可以看出这次活动的效果：大家都很清楚明白，农民工缺的不是人们怜悯的眼光而是人们的理解与尊重。这个环节中，同学们都没了平时冷酷的表情，取而代之的是感动，同学们被视频中的农民工和他们的孩子感动了，也被我们自己班的同学感动了。为了缓解会议前半部分的严肃气氛，我们还准备了一个劳动合同小知识竞赛。在这个环节，全体同学分成了六个小组，对于表现好的小组给予奖励，增加了活动的吸引力。这个环节，同学们表现得更为积极，主持人题目都还没读完，就有一大部分同学已经高高地举起手，整个现场气氛极为活跃。从这个环节，可以看出同学们对劳动合同法的了解程度还是比较深的。