人教2011版小学数学三年级平年和闰年-(2).docx

认识平年和闰年教学内容 教材第79页例2。学情分析学生已经认识了时间单位年、月、日，并掌握了大月、小月的知识，记住了各月的天数。让学生通过观察发现其中的规律、掌握判断平年和闰年的方法。教学目标 1、使学生知道平年和闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。 2、能与生活联系起来，熟练地应用年、月、日的知识。教学重难点 掌握平年、闰年的判断方法。教具准备 多媒体课件教学过程一、 复习1、 要知道哪个月有多少天，可以用什么办法帮忙记忆呢？（拳头记忆法、歌诀记忆法） 2、填空。 （1）1年=（ ）个月 半年=（ ）个月 36个月=（ ）年 （2）月份是31天的有：（ ），共有（ ）个大月。 月份是30天的有：（ ），共有（ ）个小月。 二、探究新知 1、提出质疑：那二月份月多少天呢？它是大月还是小月？ 课件出示：教材第79页例2（2015年和2016年2月的天数） 让学生对比观察，有什么不同？（指名回答） 小结：2月的天数比较特别，2月既不是大月也不是小月，2月只有28天或29天。2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。2、引入课题：这节课我们来认识平年和闰年。（板书课题：认识平年和闰年）3、提问：谁能计算出平年全年有多少天，闰年全年有多少天？（让学生自主计算，然后指名回答） 小结：平年全年有365天，闰年全年有366天。4、提出问题：要知道哪一年是平年还是闰年，我们可以看年历的哪个月？（二月份）如果没有年历看呢？该怎么办？ 课件出示：从1997年2008年2月的天数（1）仔细观察：把下面月历中的闰年都圈出来，你有什么发现？（指名回答） 小结： 2000年、 2004年、2008年都是闰年，每4年就有一个闰年。 课件出示教材第79页“你知道吗？”的内容，让学生了解“四年一闰”的来源。想一想（2）2008年是闰年，（ ）年后，即（ ）年又是闰年。（3）今年是（ ）年，上一个闰年是（ ），下一个闰年是（ ）年。5、小组讨论：那闰年与4有什么关系？（指名回答） 小结：（1）公历年份是4的倍数的一般是闰年。（也就是用公历年份除以4，能除尽的是闰年，不能除尽的是平年。） 为什么说“一般”呢？下面请大家自己试着判断一下，1900年是不是闰年？(2) 但公历年份是整百数时，必须是400的倍数才是闰年。（即公历年份是整百数时要除以400。）三、巩固练习1、判断下面年份是平年还是闰年？2016年（ ）年 2014年（ ）年 2001年（ ）年 2100年（ ）年2、填空。（1）每四年中有（ ）个闰年和（ ）个平年。（2）平年的二月有（ ）天，全年有（ ）天。 闰年的二月有（）天，全年有（）天。（3）玲玲满岁时，才过第五个生日，她是（）月（）日出生的。3、选择题。（1）下列年份中不是闰年的是（ ）。A、2000年 B、2008年 C、1902年（2）（ ）的一、二、三月份共90天。A、 平年 B、闰年 c、每年四、全课总结 这节课我们学习了什么？五、作业1、 完成课本第81页。2、 熟读概念。板书设计：认识平年和闰年2月有28天的是平年，全年有365天。2月有29天的是闰年，全年有366天。 执 教 者 ：林 柳 玲 执 教 者 ：林 柳 玲