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2014高考语文一轮课时专练（四川专用）文言文知识梳理(三) [必修三]
知识细梳理
蜀道难
一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
所守或匪亲( )
二、解释下列句中加点词语的古义。
1．危乎高哉
今义：危险 古义：________________
2．尔来四万八千岁
今义：你，如此 古义：________________
三、解释下列句中加点的多义词。
1．去
连峰去天不盈尺( )
逝将去女，适彼乐土( )
去死肌，杀三虫( )
昔者先王知兵之不可去也( )
汝可去应之( )
2．但
但见悲鸟号古木( )
卿但暂还家，吾今且报府( )
无他，但手熟尔( )
但使主人能醉客，不知何处是他乡( )
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1．问君西游何时还( )
2．砯崖转石万壑雷( )
3．使人听此凋朱颜( )
五、指出下列句子的句式特点。
1．又闻子规啼夜月，愁空山。( )
2．蜀道之难，难于上青天！( )
3．嗟尔远道之人胡为乎来哉！( )
杜甫诗三首
一、解释下列句中加点词语的古义。
1．画图省识春风面
今义：醒悟、探望、检查自己，或“节省、减去”
古义：________________
2．万里悲秋常作客
今义：一万里的距离 古义：________________
3．一去紫台连朔漠
今义：表示行为的趋向 古义：________________
4．百年多病独登台
今义：指人的一生，也指多年或很长时期
古义：__________________
5．艰难苦恨繁霜鬓
今义：仇视、怨恨 古义：__________________
二、解释下列句中加点的多义词。
1．语
千载琵琶作胡语( )
又闻此语重唧唧( )
琵琶声停欲语迟( )
亡去不义，不可不语( )
2．哀
风急天高猿啸哀( )
君将哀而生之乎( )
秦人不暇自哀( )
三、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1．玉露凋伤枫树林( )
2．无边落木萧萧下( )
琵琶行并序
一、解释下列句中加点词语的古义。
1．明年秋
今义：今年之后的第二年
古义：________________
2．因为长句
今义：表示因果关系的连词
古义：________________
3．暮去朝来颜色故
今义：色彩 古义：________________
4．老大嫁作商人妇
今义：兄弟排行第一 古义：________________
5．凄凄不似向前声
今义：指方位 古义：________________
6．曲终收拨当心画
今义：小心，留神 古义：______________
7．整顿衣裳起敛容
今义：对混乱的局面进行治理
古义：______________________
二、解释下列句中加点的多义词。
1．言
感斯人言( )
凡六百一十六言( )
自言本是京城女( )
2．为
因为长句( )
初为《霓裳》后《六幺》( )
为君翻作《琵琶行》( )
三、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1．闻舟中夜弹琵琶者( )
2．商人重利轻别离( )
四、指出下列句子的句式特点。
1．送客湓浦口( )
2．转徙于江湖间( )
3．感斯人言( )
4．本长安倡女( )
李商隐诗两首
一、解释下列句中加点词语的古义。
1．一弦一柱思华年
今义：指青少年时代 古义：________________
2．望帝春心托杜鹃
今义：指男女之间相互爱慕的情怀
古义：________________
3．只是当时已惘然
今义：形容失意的样子 古义：________________
二、解释下列句中加点的多义词。
1．迷
庄生晓梦迷蝴蝶( )
迷不知吾所如( )
棋迷( )
以迷天下之主( )
2．及
不及卢家有莫愁( )
疾在腠理，汤熨之所及也( )
一人飞升，仙及鸡犬( )
寡人之于国也
一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1．则无望民之多于邻国也( )
2．无失其时( )
3．颁白者不负戴于道路矣( )
4．涂有饿莩而不知发( )
二、解释下列句中加点词语的古义。
1．寡人之于国也
今义：指形影孤单的人
古义：________________
2．河内凶，则移其民于河东
今义：泛指河流 古义：________________
3．弃甲曳兵而走
今义：指一般的行走 古义：________________
4．请以战喻
今义：常用于对方 古义：________________
5．七十者可以食肉矣
今义：经常连用，表示同意、认可
古义：________________
6．是使民养生丧死无憾也
今义：保养身体 古义：________________
7．王无罪岁
今义：没有犯罪 古义：________________
三、解释下列句中加点的多义词。
1．或
或百步而后止( )
天之行，或日或雨( )
莫之或止( )
云霞明灭或可睹( )
2．直
直不百步耳( )
中通外直，不蔓不枝( )
理直气壮( )
系向牛头充炭直( )
直上载公子上座( )
3．发
涂有饿莩而不知发( )
百发百中( )
发闾左谪戍渔阳九百人( )
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴( )
4．数
数口之家可以无饥矣( )
数罟不入洿池( )
愿令得补黑衣之数( )
扶苏以数谏故，上使外将兵( )
5．以
申之以孝悌之义( )
以五十步笑百步，则何如( )
斧斤以时入山林( )
老臣以媪为长安君计短也( )
6．于
则无望民之多于邻国也( )
寡人之于国也( )
颁白者不负戴于道路矣( )
而耻学于师( )
不拘于时( )
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1．填然鼓之( )
2．树之以桑( )
3．五十者可以衣帛矣( )
4．谨庠序之教( )
5．王无罪岁( )
6．然而不王者( )
7．是使民养生丧死无憾也( )
五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1．王如知此，则无望民之多于邻国也。( )
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2．申之以孝悌之义。( )
译文：________________________________________________________________________
3．然而不王者，未之有也。( )
译文：________________________________________________________________________
4．非我也，岁也( )
译文：________________________________________________________________________
劝 学
一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1.·以为轮( )
2．虽有槁暴( )
3．则知明而行无过矣( )
4．君子生非异也( )
二、解释下列句中加点词语的古义。
1．君子博学而日参省乎己
今义：知识、学识的渊博
古义：________________
2．假舟楫者，非能水也，而绝江河
今义：泛指一切河流 古义：________________
3．蚓无爪牙之利，筋骨之强
今义：坏人的党羽、帮凶
古义：________________
4．上食埃土，下饮黄泉
今义：阴间 古义：________________
5．非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也
寄托 今义：把抽象的思想情感等放在具体的人身上或事物上
古义：________________
用心 今义：指读书用功或对某事物肯动脑筋
古义：________________
三、解释下列句中加点的多义词。
1．望
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也( )
日夜望将军至，岂敢反乎( )
先达德隆望尊( )
适冬之望日前后( )
2．假
善假于物也( )
乃悟前狼假寐( )
汉人未可假大兵权( )
以是人多以书假余( )
3．强
蚓无爪牙之利，筋骨之强( )
挽弓当挽强，用箭当用长( )
策勋十二转，赏赐百千强( )
太后不肯，大臣强谏( )
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1．假舟楫者，非能水也( )
2．君子博学而日参省乎己( )
3．上食埃土，下饮黄泉( )
4．木直中绳，·以为轮( )
5．假舆马者，非利足也( )
6．用心一也( )
五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1．蚓无爪牙之利，筋骨之强。( )
译文：________________________________________________________________________
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2．青，取之于蓝，而青于蓝。( )
译文：________________________________________________________________________
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3．虽有槁暴，不复挺者，使之然也。( )
译文：________________________________________________________________________
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过秦论
一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1．外连衡而斗诸侯( )
2．合从缔交( )
3．赢粮而景从( )
4．锄櫌棘矜( )
二、解释下列句中加点词语的古义。
1．宽厚而爱人
今义：夫妻双方中的一方
古义：________________
2．山东豪俊遂并起而亡秦族矣
今义：山东省 古义：________________
3．流血漂橹
今义：划船的工具 古义：________________
4．分裂山河
今义：整体事物的分开或使整体事物分开
古义：________________
三、解释下列句中加点的多义词。
1．亡
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣( )
吞二周而亡诸侯( )
追亡逐北，伏尸百万( )
河曲智叟亡以应( )
从径道亡，归璧于赵( )
今刘表新亡，二子不协( )
2．利
因利乘便，宰割天下，分裂山河( )
故木受绳则直，金就砺则利( )
假舆马者，非利足也，而致千里( )
天时不如地利，地利不如人和( )
有蒋氏者，专其利三世矣( )
3．固
临不测之渊，以为固( )
固国不以山溪之险( )
秦王恐其破璧，乃辞谢，固请( )
吾固知公子之还也( )
独夫之心，日益骄固( )
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛( )
4．制
秦有余力而制其弊( )
王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵( )
其牙机巧制，皆隐在尊中( )
乃重修岳阳楼，增其旧制( )
5．遗
秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣( )
夜不闭户，路不拾遗( )
小学而大遗，吾未见其明也( )
是以先帝简拔以遗陛下( )
6．策
振长策而御宇内( )
策之不以其道( )
蒙故业，因遗策( )
7．因
因利乘便，宰割天下( )
践华为城，因河为池( )
蒙故业，因遗策( )
因宾客至蔺相如门谢罪( )
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1．追亡逐北( )
2．却匈奴七百余里( )
3．约从离衡( )
4．序八州而朝同列( )
5．外连衡而斗诸侯( )
6．山东豪俊遂并起而亡秦族矣( )
7．会盟而谋弱秦( )
8．以愚黔首( )
9．履至尊而制六合( )
10．陈涉瓮牖绳枢之子( )
11．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意( )
12．天下云集响应( )
13．赢粮而景从( )
14．内立法度( )
15．且夫天下非小弱也( )
五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1．一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？( )
译文：________________________________________________________________________
2．然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。( )
译文：________________________________________________________________________
师 说
一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
1．师者，所以传道受业解惑也( )
2．或师焉，或不焉( )
二、解释下列句中加点词语的古义。
1．古之学者必有师
今义：学识渊博的人 古义：________________
2．今之众人
今义：大家 古义：________________
3．小学而大遗
今义：对儿童、少年实施初等教育的学校
古义：________________
4．吾从而师之
今义：表因果关系的连词
古义：________________
5．师不必贤于弟子
今义：用不着，不需要 古义：________________
6．年十七，好古文
今义：五四以前的文言文的统称
古义：________________
7．师者，所以传道受业解惑也
今义：表因果关系的连词
古义：________________
8．是故无贵无贱，无长无少
今义：没有，常为否定副词
古义：______________________
三、解释下列句中加点的多义词。
1．道
师道之不传也久矣( )
道之所存，师之所存也( )
会天大雨，道不通( )
策之不以其道( )
2．师
道之所存，师之所存也( )
吾师道也( )
齐师伐我( )
师旷鼓琴( )
3．传
六艺经传皆通习之( )
舍相如广成传舍( )
师者，所以传道受业解惑也( )
师道之不传也久矣( )
4．则
于其身也，则耻师焉( )
此则岳阳楼之大观也( )
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1．吾从而师之( )
2．其下圣人也亦远矣( )
3．吾师道也( )
4．而耻学于师/不耻相师( )
5．小学而大遗( )
6．圣益圣，愚益愚( )
五、指出下列句子的句式特点并翻译。
1．是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。( )
译文：________________________________________________________________________
2．是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。( )
译文：________________________________________________________________________
3．句读之不知，惑之不解。( )
译文：________________________________________________________________________
4．不拘于时，学于余。( )
译文：________________________________________________________________________
训练步步高
1．下列句中加点字解释正确的一项是( )
A．河内凶 凶：有战乱
B．邻国之民不加少 加：增加
C．填然鼓之 之：代“鼓”
D．弃甲曳兵而走 曳：拖着
2．选出下列加点词的用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
3．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
4．下列各句中加点的字与例句中加点字的活用现象相同的一项是( )
例句：上食埃土，下饮黄泉
A．五亩之宅，树之以桑
B．然而不王者，未之有也
C．顺流而东行，至于北海
D．假舟楫者，非能水也，而绝江河
5．从词类活用的角度看，下列句中加点词归类正确的一组是( )
①外连衡而斗诸侯 ②有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 ③诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 ④然陈涉瓮牖绳枢之子 ⑤焚百家之言，以愚黔首 ⑥执敲扑而鞭笞天下 ⑦序八州而朝同列 ⑧天下云集响应，赢粮而景从
A．①⑤/②⑧/③⑦/④⑥
B．①③⑤/②④⑥/⑦⑧
C．②④⑥⑧/①③⑤⑦
D．①⑤⑦/②⑧/③④⑥
6．下列与“句读之不知，惑之不解”句式相同的一项是( )
A．不拘于时
B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．何陋之有
D．师者，所以传道受业解惑也
阅读下面的文言文，完成问题。
韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。
宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒，贬为连州山阳令，量移①江陵府掾曹。
元和初，召为国子博士，迁都官员外郎。愈自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻。执政览其文而怜之，以其有史才，改礼部郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中，知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚。均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，乃呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。
元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，乃诏愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文；宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。
愈性弘通，与人交，荣悴②不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教、弘奖仁义为事。常以为自魏、晋已还，为文者多拘偶对，而经诰之指归，迁雄之气格，不复振起矣。故愈所为文，务反近体；抒意立言，自成一家新语。后学之士，取为师法。当时作者甚众，无以过之，故世称“韩文”焉。
(节选自《旧唐书·韩愈传》)
〔注〕 ①量移：被贬边远地区的官员，遇赦酌情移至近处任职。②荣悴：兴衰。
1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．洎举进士，投文于公卿间 投：投送
B．故相郑余庆颇为之延誉 延：延请
C．均子锷凡鄙，近者锷还省父 鄙：鄙陋
D．二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间 振：传开
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A. B.
C. D.
3．下列句子分别编为四组，全都体现韩愈“真率”“坚正”的性格特点的一组是( )
①宫市之弊……愈尝上章数千言极论之 ②自以才高，累被摈黜，作《进学解》以自喻 ③近者锷还省父，愈为序饯锷，乃呼其字 ④二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间 ⑤大抵以兴起名教、弘奖仁义为事 ⑥愈撰《平淮西碑》，其辞多叙裴度事
A．①③⑥ B．④⑤⑥ C．②③④ D．①④⑤
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．韩愈等待考取进士时，把自己的文章在公卿之间投送；曾担任过宰相的郑余庆传布他的名声，他因此很快就出了名。
B．韩愈曾上几千字的奏章诉说宫市的弊端，触怒了皇上；皇上就把韩愈贬到边远的阳山做县令，后来才酌情内移到江陵任职。
C．政府中管事的人看到韩愈的《进学解》很同情他；因为韩愈有史学才能，所以委任他做礼部郎中、史馆修撰，编写史书。
D．本文叙述了韩愈在仕途起伏的经历，称赞了他的真诚、直率的品格和他的文学成就，但也写了他高傲自大的性格特点。
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)近者锷还省父，愈为序饯锷，乃呼其字。(4分)
译文：________________________________________________________________________
(2)时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。(3分)
译文：________________________________________________________________________
(3)而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。(3分)
译文：________________________________________________________________________
文言文知识梳理(三)
【知识细梳理】
蜀道难
一、“匪”通“非”。
二、1.高；2.那，这里指开国之初。
三、1.距离/离开，离去/除掉，去掉/放弃，舍弃/前去，到……去；2.只，仅，唯独/只管，尽管/只不过/只要，只须。
四、1.西，名词作状语，向西。2.砯，名词作动词，冲击；转，动词使动用法，使……滚动。3.凋，使动用法，使……凋谢。
五、1.省略句；2.介词结构后置句；3.宾语“胡”前置。
杜甫诗三首
一、1.曾经；2.指远离故乡；3.离开；4.诗中借指晚年；5.遗憾。
二、1.名词，这里指音乐/名词，言语/动词，说话/动词，读yù，告诉，相告；2.悲哀/同情/哀叹。
三、1.使动用法，使草木凋落衰败；2.方位名词活用作动词，落下，飘坠。
琵琶行并序
一、1.第二年；2.因此创作，是连词“因”和动词“为”构成的两个词；3.容貌；4.年纪大了；5.时间副词，以前；6.在……中心；
7．整理。
二、1.名词，话/名词，字/动词，说；2.动词wéi，写，创作/动词wéi，弹奏/介词wèi，替、给。
三、1.夜，名词作状语，在夜里；2.重、轻，形容词作动词，看重、轻视。
四、1.省略句，省略虚词“于”；同时是倒装句，正常语序为：于湓浦口送客；2.倒装句，正常语序为：于江湖间转徙；3.被动句，意思是：被这个人的话感动；4.判断句，即本来是长安倡女。
李商隐诗两首
一、1.青春年华，这里指一生；2.伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念；3.迷惘，茫然。
二、1.迷恋，沉醉/分辨不清/沉醉于一物一事的人/迷惑；2.如，比得上/到达/涉及，牵连。
寡人之于国也
一、1.“无”通“毋”；(2)“无”通“毋”；3.“颁”通“斑”；4.“涂”通“途”。
二、1.寡德之人，是古代国君对自己的谦称；2.专指黄河；3.跑，文中指逃跑；4.有“请允许我”的意思；5.“可”是“可以”，“以”是“凭借”；6.供养活着的人；7.不要归咎。
三、1.有的人/有时/表示不定，没有谁/或许；2.只是、不过/与“曲”相对/正确/同“值”，价值、价钱/径直；3.打开/发射/派遣/花开；4.几/密/数目/屡次；5.介词，把/介词，凭/介词，按/认为；6.比/对/在/向/被。
四、1.鼓，名词作动词，敲鼓；2.树，名词作动词，种植；3.衣，名词作动词，穿；4.谨，形容词作动词，指认真从事；5.名词作动词，归咎、归罪；6.名词作动词，为王，使天下百姓归顺；7.生、死，动词作名词，活着的人，死去的人。
五、1.状语后置句 如果大王您知道这个道理，就不要希望您的民众比邻国多了。
2．状语后置句 把孝悌的道理反复讲给百姓听。
3．宾语前置句 这样还不能统一天下而称王，是不曾有过的事情。
4．判断句 这不是我的过错，是因为年成不好。
劝 学
一、1.“”通“煣”；2.“有”通“又”；3.“知”通“智”；4.“生”通“性”。
二、1.广博地、广泛地学习；2.特指长江黄河；3.爪子和牙齿；4.黄土下面的泉水；5.寄托指寄居存身，用心指思想意识活动。
三、1.向远处看/盼望/名望、声望/月圆之时，指农历每月十五；2.凭借/假装/给予/借；3.有力的/强健，强壮/多/尽力。
四、1.水，名词作动词，游水；2.日，名词作状语，每日；3.上、下，方位名词作状语，向上、向下；4.，动词使动用法，使……弯曲；5.利，形容词使动用法，使……快；6.数词作动词，专一。
五、1.定语后置句 蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨。
2．状语后置句 靛青(是)从蓝草中提取的，但(它的颜色)比蓝草更深。
3．判断句 即使又晒干了，(也)不再挺直，(这是由于)人力加工使它(变成)这样。
过秦论
一、1.“衡”通“横”；2.“从”通“纵”；3.“景”通“影”；(4)“櫌”通“耰”。
二、1.爱护人民；2.指崤山以东，即东方诸国；3.盾牌；4.划分。
三、1.丢失、失去/使动用法，使……灭亡/逃兵、逃亡的人/通“无”，没有/逃跑、逃脱/死亡；2.有利的形势/锋利/快/有利、条件好/利益、好处；3.牢固、坚固的地势/巩固/坚持、坚决/本来、原来/固执、顽固/固然、诚然；4.控制并利用/统领、统率/形制、构造/规模；5.丢失/丢失的东西/遗漏、忽略/留给；6.马鞭子/驾驭/策略；7.趁机/凭借/沿袭/通过、经由。
四、1.亡，动词作名词，逃走的人；2.却，动词使动用法，使……退却；3.离，动词使动用法，使……离散；4.朝，动词使动用法，使……朝见；5.斗，动词使动用法，使……争斗；6.亡，动词使动用法，使……灭亡；7.弱，形容词使动用法，使……削弱；8.愚，形容词使动用法，使……愚蠢；9.履，名词作动词，登上；10.瓮、绳，名词作动词，用破瓮做、用草绳系；11.席、包、囊，名词作状语，像席子、包裹、布袋一样；12.云、响，名词作状语，像云一样，像声音一样；13.景，名词作状语，像影子一样；14.内，名词作状语，在国内；15.小弱，形容词作动词，变小变弱。
五、1.被动句 一个戍卒发难就毁掉了天子的宗庙，自身都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？
2．判断句 然而陈涉只是个用破瓮作窗户、用草绳系门板的穷人，是个地位低下的农奴，是个正在被征发的人。
师 说
一、1.“受”通“授”；2.“不”通“否”。
二、1.求学的人。2.一般人。3.小的方面要学习。4.是两个词：从，跟从；而，而且。5.不一定。6.先秦两汉的散文。7.用来……的、……的凭借。8.无论，不分。
三、1.风尚/道理/道路/途径，方法；2.老师/学习/军队/乐官、乐师；3.古代解释经书的著作/驿站、客舍/传授/流传；4.却/是，就是。
四、1.师，名词意动用法，以……为师；2.下，名词作动词，低于；3.师，名词作动词，学习；4.耻，形容词意动用法，以……为耻；5.小、大，形容词作名词，小的方面，大的方面；6.圣、愚，形容词作名词，圣人、愚人。
五、1.状语后置句 因此学生不一定不及老师，老师不一定比学生高明。
2．“无贵无贱”前省略“地位”，“无长无少”前省略“年纪” 因此，无论高低贵贱，不分年长年幼，道理存在的地方，就是老师所在的地方。
3．宾语前置句 不明白书中的文句，不能解决疑惑。
4．被动句 不被时俗所拘束，来向我学习。
【训练步步高】
基础训练
1．D [解析] A．凶，谷物收成不好，荒年；B.加，更；C.没有实在意义的衬字。
2．C [解析] A项，停止/罢了；B项，横渡/隔绝；C项，都是助词，帮助停顿、判断；D项，连词，转折关系/连词，承接关系。
3．B [解析] A项，介词，对；介词，从。B项，都是介词，在。C项，介词，与；介词，对。D项，介词，比；介词，对。
4．C [解析] C项和例句都是名词作状语。其余三项都是名词活用作动词：树，种植；王，称王；水，游水。
5．C [解析] 归类依据分别为：名词作状语，使动用法。
6．C [解析] C项与例句均为宾语前置句。A项为被动句，B项为定语后置句，D项为判断句。
提升训练
1．B [解析] 延：扩展，可引申为传布。
2．B [解析] B项，都是代词，他。A项，介词，表被动；介词，在。C项，介词，凭借；介词，把。D项，语气词，不译；兼词，于此。
3．D [解析] ②句是介绍他的遭遇及成文原因，③句是说他交往庸俗之人的事，⑥句是说他偏袒或疏漏。
4．D [解析] “高傲自大”错。
5. (1)近日裴锷回京探望父亲，韩愈写了一篇赠序给他送行，(文中)竟称呼裴锷的字。(“省”“为序”“饯”“乃”各1分)
(2)当时最早进入蔡州捉拿吴元济的(是李愬)，他的功劳最大，李愬很为此事生气。(“时先”“功第一”“平”各1分)
(3)但看到那些有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。(“观”“如仆隶焉”“不顾”各1分)
[参考译文]
韩愈，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲卿，不做官也不出名。韩愈三岁的时候成了孤儿，被同族的堂兄抚养。韩愈因为自己是孤儿，小时候学习儒家经典很刻苦，不像其他孩子那样还需要奖励来督促。等待考取进士的时候，把自己的文章在公卿之间投送，曾担任过宰相的郑余庆传布他的名声，因此他很快就出了名。不久韩愈就考中了进士。
宰相董晋出京镇守大梁，请韩愈做他的巡官。董晋的职员班子撤除后，徐州的张建封又请韩愈去做佐官。韩愈说话直爽坦率，不去刻意躲避和忌讳什么，他的品德专一而正派，在处理事务上却笨拙。后来调他去做四门博士，再后来升为监察御史。德宗晚年的时候，朝廷中分了好几派，宰相也不专心于事务。宫市的弊端很明显，但谏官们反复提意见皇帝也不接纳。韩愈曾经写了几千字的文章极力批判这件事，皇帝不听反而很生气，把他贬到山阳县做县令，后来酌情转到江陵府做掾曹。
元和初年，召韩愈去做国子博士，后来又任命为都官员外郎。韩愈觉得自己很有才，但却常被朝廷排挤贬黜，就写了一篇《进学解》自明心志。政府中管事的人看到这篇文章很同情他，因为韩愈很有史学才能，所以委任他做礼部郎中和史馆修撰(编写史书)。过了一年，又提升为负责政绩考评的官员，起草政令，然后封为中书舍人。不久又有看着韩愈不顺眼的人，翻出他以前的旧事，说韩愈曾经降职到江陵府做属官期间，荆南节度使裴均用比较优厚的条件招待韩愈。裴均的儿子裴锷凡俗鄙陋，近日裴锷回京探望父亲，韩愈写了一篇赠序给他送行，(文中)竟称呼裴锷的字。这种言论在朝廷传播开来，因这事韩愈又被贬为太子右庶子。
元和十二年八月，宰相裴度担任淮西宣慰处置使，兼任彰义军节度使，请韩愈做他的行军司马。淮西和蔡这两个地方平定之后，十二月韩愈随裴度返回都城长安，他凭借功劳被授予刑部侍郎，于是下诏命韩愈撰写《平淮西碑》，碑文中多处记述裴度的事迹。而当时最早进入蔡州捉拿吴元济的(是李愬)，他的功劳最大，李愬为此事生气。李愬的妻子进入皇宫，就(向宪宗)控诉碑文失实，(宪宗)下诏派人磨掉韩愈所写的碑文；宪宗皇帝命令翰林学士段文昌重新撰写并刻石。
韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好。当时这两位名声没有人知道，也未曾显达，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍最终考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，但是常常在办完公事有空睱的时候，就(跟他们)谈话会餐，论文作诗，和过去一样。但看到那些有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。对后进之士则奖掖鼓励，十有六七吃住在他家里，虽然有时弄得自己早饭也供应不上，却仍然和颜悦色毫不介意。他总是把兴起名教、弘扬奖励仁义作为自己的职责。他曾经说道自从魏晋以来，写文章的人大多拘泥赋体，可是经书典籍的意旨、司马迁扬雄的文风，不再有振作起来的迹象呀。所以韩愈写的文章，都要回归近体风格，抒情达意
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