小学数学人教2011课标版三年级三上《认识几分之一》.docx

新人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识》教学设计
教学内容：人教版三上分数的初步认识
教学目标：
1、通过实践活动初步认识“几分之一”，经历“几分之一”的形成过程，理解并体验“几分之一”的意义，会读写“几分之一”的分数。
2、通过一系列的数学活动，培养动手操作能力，观察能力及数学思考与表达能力。
3、结合观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
重点与难点：
重点：初步认识几分之一，会读写几分之一。
难点：初步理解分数几分之一的意义，培养学生勇于探索和自主学习的精神，培养学生的语言表达能力。
教学过程：
一、创设情景 引入新课
1.认识1/2
同学们，它们是谁呀？它俩现在有个问题想请同学们帮忙解决，你们愿意吗？（出示课件）
第一天，它俩买到了4个月饼，每人分几个？你认为怎么分比较合理呢？（平均分）
第二天，它俩买到了2个月饼，每人分几个？第三天，它俩只买到了一个月饼，怎么分呢?还能平均分吗？
咱们一起来分分看，你们认为从哪分？（中间），这词用得好，老师试试看，是这样分吗？现在这每一份月饼是整个月饼的（一半），也就是半个，“一半”还能用像1、2、3这样的整数来表示吗？你能创造一个数来表示吗？对了，数学家们是用1/2来表示“半个”的。
现在，分给孙悟空和猪八戒吧。孙悟空分得了半个，刚才我们说数学家们用哪个数来表示“半个”的。所以孙悟空和猪八戒都分得了整个月饼的1/2，请同学们想想看，这里的1/2表示什么意思呢？
这样分，也可以用1/2来表示吗？（不是平均分的）
课件出示判断题
小结：看来形状不同没关系，大小不同也没关系，只要把这个图形平均分成2份，其中的1份就是这个图形的1/2。
我们的生活中有“1/2”吗？老师这里也有“1/2”一起来看看吧（课件出示）
2.读写1/2
同学们已经认识了1/2，咱们来写一写吧。先写短横，表示平均分，再写短横下面的2，表示平均分成2份，最后写短横上面的1，表示其中的一份，读作：二分之一。
3.认识1/4. 1/3. 1/5
对了，像 1/2、1/3、1/4、1/5这样的数都是分数，这节课我们一起来认识分数。板书课题（分数的初步认识）
你能说出几个像这样的分数吗？你能上黑板上写下来吗？
生边写分数师边介绍分数各部分的名称。
你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？（想想做做）
4.折几分之一
你们已经会认几分之一了，想不想创造一个几分之一呢？
①学生动手折一折，画一画。
②汇报：你把这个图形平均分成几份？涂色部分是它的几分之一？
③粘贴学生作，在旁边用分数表示出来。
④同桌互相说一说吧
二、巩固练习
1.判断
2.看图估一估，填上合适的数（观察这些图，你发现了什么？）
三、生活中的分数
现在让我们一起走进生活，寻找身边的分数吧！
四、分数的演变过程
这节课我们认识了分数，想知道它的来历吗？