(2)我们的民族小学第二课时-反思(1).doc

第 2 课时
课 型：
新 授
教学内容:
1 我们的民族小学
教学目标：
正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。

教学重点：
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学方法:
抓重点词句体会各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活。
教具学具准备：
制作多媒体课件演示。
教学过程：
一、复习旧课，导入新课
　1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
　2．导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。
　二、分段读议，加深感悟
　1．第一自然段
　a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
　可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
　c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？
　d.配乐朗读这一段。
2.第二、三自然段
　a．“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。
　b.学生各自读课文，然后交流。
　教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫……
　c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？
　引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。
　反复朗读这几句话。
一幅情景？想象描述。朗读有关句子。
3、第四自然段
　a．这所民族小学留给你什么印象？交流感受。
　b．我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。
三、感情朗读，比赛背诵
1．课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
2．把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。
把描写窗外安静的句子抄在作业本上。
四、作业
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
　八、小结
民族小学的学生们快乐、幸福。大家在学习的同时，要珍惜我们今天的学习生活，努力上进。
板书设计：
1 我们的民族小学
穿戴
学校 好朋友
语言
教学反思;通过本课的教学，我深深地体会到，读中体验，拉近学生和文本的距离，从而能使学生充分发挥自己的想象力去感受文本中所蕴涵的美。想象永远是孩子们最乐意去做的，教师抓住了学生的兴趣点，学生学来就兴趣盎然，教师就真正做到和孩子们同乐，教学相长。