两小儿辩日六年级导学案.doc

《 两小儿辩日》导学案
学习目标：
　　1、诵读课文，理解课文大意。学习、积累文言词语。
　 2、感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
学习重难点：
学习、积累文言词语，了解课文中蕴涵的哲理。
学法指导：
自读自悟、合作学习 。通过查阅资料，根据导学案设计的问题展开学习，之后和大家交流自己的体会，汇报收获，解决问题。
知识链接：
《列子》一书的作者是列御寇。据传，列御寇是周朝，道家学派的早期人物。《列子》原书早已散失，现在流传的《列子》是东晋人张湛辑注的。《列子》一书属于道家学派，书中散布了唯心主义，但也保存了一些有价值的古代寓言故事和神话传说，我们可以从中得到启发和教育。
学前准备：给学生发导学案，学生自学导学案上的“学案自学”部分。
学习时间：一课时
学习过程：
课 前
【学案自学】
一、给下列字注音
　　盘盂 孰 　 汝
二、 大家再次用喜欢的方式读课文，结合课后注释，看看自己能理解词句的意思？
　　日中： 决： 及其：
为： 则： 乎：
　　探汤：
我以日始出时去人近，而日中时远也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

　　三、再读课文，对照注释弄明白《两小儿辩日》每一句的意思，然后连起来说说全文的意思。并回答问题：
　　1、在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么？

　　2、理由呢？

　　3、孔子面对两个小孩的提问，是怎么做的呢？

　　4、孔子那么知识渊博的人，面对两个小孩的提问，他能实话实说，可见孔子是个什么样的人？

5、文中的人物，你最喜欢谁？为什么？

课 中
【小组合作】把自学所得在小组内交流。
要求：在组长的带领下，针对问题，展开讨论，要做到人人发言，互帮互助。
小组分工：第一组讨论学案自学部分第一、二题，第二组讨论学案自学部分第一、二题，第三组讨论学案自学部分第三题的（1、2），第四组讨论学案自学部分第三题的（3、4），第五组讨论学案自学部分第三题（5）（回答这一题要求理由充分）。
（教师巡视指导）
【班级展示】学生展示学习成果。
要求：要认真倾听别人的见解，然后补充。
【质疑探究】通过这节课的学习，你还有哪些疑惑，请告诉老师和同学们，让我们共同解决。
（学生质疑，师生共同解疑）
【自悟自得】
我今天的学习收获是：通过学习这篇课文，让我们明白了
【测评反馈】
1、我们不但要像两个小孩那样在知识的海洋里勇于探索，还要像孔子那样实事求是，知之为知之，不知为不知，是知也。知识是无止境的，两千多年前孔子无法回答两个小孩的问题，可现在科学发达了，我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错，为什么？

2、从两小儿的辩论可以看出什么?

3、“孔子不能决也”说明了什么?
课 后
【课后反思】
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？