松鼠和狼祥案.docx

17、 《松鼠和狼》
教学目标：
　　1.朗读课文，理解课文，并背诵课文。
　　2.了解“快乐”、“烦恼”等反义词的意思。
　　3.懂得只有心地好，朋友多，才会有快乐的道理。 教学重点：理解课文内容，了解“快乐”、”烦恼”的意思。 教学难点： 体会文章的思想，准确理解最后一段的意思。
　　教学过程：
【情景导入，引思入题】
1、（摘苹果游戏）同学们，在学习今天的新课之前，我们先一起来玩个游戏，这个游戏的名字叫摘苹果，（课件出示苹果）看看谁摘的苹果多。师点生读。
2、师：看来，我们的同学们都很快乐，可是狼却很烦恼，这是为什么呢？今天就让我们继续来学习第17课《松鼠和狼》。
3、板书课题（松鼠和狼），齐读课题。
师：请同学们把课题齐读两遍。（翘舌音和后鼻音重点指导）
【自主学习，激思质疑】
　1、观看视频，讲了一个什么事？
师：同学们读得真棒，下面请同学们仔细观看老师带来的这段视频，想一想讲了一个什么故事？
(播放视频)
师：好了，视频看完了，请一个小朋友来说说这个视频讲了一个什么样的事？
生回答。（一只小松鼠不小心掉在狼身上，松鼠求狼放了自己，狼提出了一个要求，松鼠回答了狼的问题。）
2、 学生自读课文，读准字音，读通句子。标自然段。
师：同学们回答的真棒。今天，我们就来更详细的了解这个故事。请同学们翻开语文书第66页，自由的把课文读一遍，注意借助拼音读准字音，做到不错字，不加字，不漏字。还要标上自然段。现在开始。
生读。
师：刚才小朋友们都在认真朗读，现在老师想听听哪一小组读得好，声音又响亮又整齐。小组逐段朗读课文。
【合作交流，集思释疑】
1、 学习第一自然段
师：读了课文，你知道小松鼠是怎样掉在狼身上的吗？谁来说说？
生：松鼠不小心掉在了狼身上，
师：课文哪一自然段告诉了我们？
生：第一自然段。
（出示第一自然段）
一只小松鼠在树上跳来跳去，不小心掉在狼身上。
师：你觉得这是一只怎样的松鼠呢？
生：调皮的，可爱的
师：你是从哪个词语看出来的？
生：跳来跳去
师：对的，你还能说一说其他像这样的词语吗？
生答。（积累：走来走去、跑来跑去、爬来爬去、游来游去）
师：松鼠这么活泼可爱，我们也来感受一下它的可爱吧!下面跟着老师一起朗读第一自然段，读“跳来跳去”时，要读得活泼些。
师生读。
2、 学习第二自然段
师：同学们读得真好。小松鼠这么可爱，惹人喜欢，狼可不这么可爱，这只小松鼠掉在狼身上后，狼会怎样对它呢?
生：吃掉它。
（出示狼的图片）
师：同学们，你们看狼的样子，这是一只怎样的狼？
生：瞪着眼睛的大灰狼。
生：龇牙咧嘴的大灰狼。
生：可怕的大灰狼。
师：这下松鼠可就惨了，它会怎么做呢？
生：求狼放了自己。
师：那松鼠会怎样求呢？下面，请你和你的同桌一人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是怎样求狼的。
生表演。
（学生扮演狼恶狠狠地说：“我要吃了你!”
　学生扮演小松鼠可怜地说：求求你，放了我吧!我的妈妈还等着我呢。
　生：求求你，放了我吧!小伙伴们还等着跟我玩呢。
　生：求求你，别吃我!我的味道不好!
……）
师：同学们表演的真投入，请一组同桌来表演一下。
生表演。（师及时表扬表演得好的小朋友。）
师：老师也想帮助小松鼠，我们一起来替小松鼠求情吧！
生齐答。
3、 学习第三自然段
师：听到小松鼠的苦苦哀求，狼答应了吗？
生：答应了。
师：它是怎么说的呢？
生：我可以放了你，但是，你要告诉我，你们为什么这么快乐？我为什么总觉得烦恼？
（出示第三自然段
狼说：“我可以放了你，但是，你要告诉我，你们为什么这么快乐？我为什么总觉得烦恼？”）
师：如果你是狼，你会怎么来读这段话?
生：要读出很凶恶的样子。
生：要读出很烦恼的感觉。
生：还要读出大灰狼很孤独、很可怜。
　师：那我们就用这种表情，好像自己就是大灰狼，来练练狼说的话。
　（全班学生各自带着自己的理解、情感读课文中狼说的话。）
　师：哪个小演员愿意当这只狼，来读读这段话。
（教师点名让学生读课文中狼说的话，要求读出课文中狼的感情特征。）
生读。
师：同学们读得真不错，从狼的话中，你知道谁很快乐？谁很烦恼？
生：松鼠很快乐，狼很烦恼。（老师板书）
师：你们发现没有，“快乐” 和“烦恼”是一对什么词，谁来说说。
生：反义词。
师：同学们真聪明，小松鼠也聪明极了，听了狼的话后，它并没有马上把答案告诉狼，那它是怎么说的？
生：你放了我，我就告诉你。
（出示 松鼠说：“你放了我，我就告诉你。”）
师：接下来老师想请女生来朗读松鼠的话，朗读时，语气要诚恳。
女生读。
师：从松鼠的回答可看出，这又是一只怎样的松鼠？
生：聪明的松鼠。
4、 第五自然段
师：狼很想像松鼠那样快乐，于是它放了松鼠，松鼠赶紧跳上树，这下它就安全了，它在树上是怎样回答狼的问题的？下面请同学们朗读第五自然段。
（出示：狼放了松鼠。松鼠跳上树，对狼说：“你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋友；我们快乐，是因为我们心地好，伙伴多。”）
生读。
师：现在， 你知道了吗？为什么狼很烦恼？松鼠却很快乐？
生回答。
师：课文当中是怎么说的？
生回答。（出示：你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋友。
我们快乐，是因为我们心地好，伙伴多。）
（引导学生联系自己的生活经验，展开讨论：为什么欺负别人没朋友，会觉得很烦恼呢？为什么心地好，朋友多，会觉得很快乐呢？）
练习说句子。
师：这两句话还可以换一种说法，请大家看屏幕，谁能把句子补充完整。
（出示：你烦恼，是因为你总欺负别人，没有朋友。
因为你总欺负别人，没有朋友，所以烦恼。
我们快乐，是因为我们心地好，伙伴多。
因为我们心地好，伙伴多，所以我们快乐。）
师：同学们说的真好。那么，从松鼠的话中，你明白了什么？
生说。
师：要心地好，不要欺负别人！有缺点，要改正，多交朋友！
只有朋友多才会快乐！　　　　
找学生分角色朗读课文。
1师：这是一个多么有趣的故事呀！接下来，老师想请几个同学分别扮演松鼠和狼把课文朗读出来，哪两位同学愿意上来？下面的同学认真听，评一评谁读得好。 （老师指导，狼的语气要凶，小松鼠的语气要诚恳。）边读边表演。
2师：现在我们快乐的把这个故事讲一遍，男生读凶恶的狼的话，女生就是可爱的小松鼠，其他叙述部分请允许老师也来读一读。
【梳理检测，拓思提升】
1、 拓展思维：狼听了松鼠的话，后来会怎么样呢?展开想象，接着课文内容编故事。
（师：狼听了小松鼠说的话后，会怎样呢?
　　生：狼决定不再欺负小动物了，渐渐的，它的朋友多了，烦恼也就没有了。
　　师：你的想法真好!你的愿望是好的!
　　生：狼会向其它小动物们去道歉，它成为了小动物的朋友。
　　师：这是一只虚心、知错就改的狼。你有自己的理解，这很好。
　　生：狼会改正错误，与小动物交朋友，做游戏，逛森林大超市。
　　生：没有改不掉的坏习惯。
　　生：它本性难改，所以，大家遇到坏蛋，要警惕一点!要多动脑子。）
2、同学们，朋友多，快乐就多，老师希望每个小朋友都能拥有很多朋友，每天都能快快乐乐。