《日月潭》教学设计.docx

《日月潭》教学设计
平罗县城关第八小学 刘 梦
一、教材分析 ：
本课描绘了台湾日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾、对祖国山河的热爱之情。作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍了日月潭清晨、中午和雨天的不同风光。本文文质谦美，五个短小的自然段生动和谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中应主要通过情境促读、读中悟情等方法引导学生对景之美、文之美进行品味，激起学生对日月潭及宝岛台湾的热爱之情。 
二、学情分析 ：
学习这篇课文，不仅能让学生们欣赏到日月潭的秀丽风光，品味到文中的好词佳句，还会使他们产生一个愿望：美丽、富饶的台湾快回祖国的怀抱。 
 三、教学目标：
1、了解日月潭名称的由来和秀丽风光，激发学生热爱宝岛台湾的思想感情。
2、理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里的美丽。 
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵自己喜欢的自然段。 
四、教学重点和难点 ：
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言，学会生字 和新词。
2、通过理解课文内容，增强热爱宝岛台湾的感情，树立祖国统一的意思。
教学资源：中国地图、日月潭视频、图片
教学时间：两课时 
教学过程:
          第一课时
一、看图导入,揭示课题
1、同学们喜欢旅游吗？老师今天带大家去一个风光秀丽的地方。引出课题，说说对日月潭的了解。了解“潭”
2、出示中国地图,找到台湾。
同学们,这就是我们祖国的宝岛-一台湾。设置情景出示本课的目标。 “我们距离台湾这么远，怎样才能很快到达呢？（坐飞机）”
二、 初读课文,自主识字.
1. 学生自由读出示的字词.
日月潭 环绕 湖水 周围 名胜古迹 茂盛 中央 光华岛 轻纱 童话 仙境 吸引 游客
(1).指名带读
(2).说说自己的记字方法、去掉拼音齐读
三、 了解课文大意
1.听课文录音
听准字音
2. 自读感悟.
自由朗读，想一想课文段落的主要内容
四、学习课文1、2自然段
1、学习第一自然段
出示第一自然段的内容
学生齐读，理解“绕”“茂盛”“围”“名胜古迹”的意思
相机指导“名胜古迹”四个字的写法：教师范写，边写边讲解占格；学生自己进行描写，教师指导。
2、 学习第二自然段
根据图片了解“中央”“美丽”的意思
指导“丽”“央”“华”的写法：教师边写边讲解，用一句小口诀“一字下面两个丹，没有横，真好看”来记忆“丽”。
学生进行描写
3、 尝试背诵第二段
出示填空，让学生自由尝试背诵
出示图片，看图片进行背诵
五、 进行小结，观看视频
对所学内容进行总结，观看日月潭的视频。
板书设计：
10. 日月潭
地理位置 周围环境
名称由来 形状