诗的发现.doc

诗歌欣赏教案学习目标： 1学习诗歌的暗示性艺术特征，辨析诗歌精微的语言 2运用文中理论，进行文学鉴赏。明确：阐释诗歌语言暗示性的特点 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。-第4张ppt内容：-诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。得到启示小组讨论： 请找出文中有关“树”、“叶”、“树叶”、“落叶”、“木”、“木叶”和“落木”的诗句，依据诗歌语言暗示性的特点讨论你对这些诗句的理解，从而找出”木叶”与”树叶”的不同。-第12张ppt内容：-春夏之交秋风叶落脱尽叶子枝叶繁茂绿(叶)褐绿(干)干燥饱含水分柔软空阔疏朗饱满繁密离人的叹息游子的漂泊清秋的性格密密层层浓阴满地枯黄-第13张ppt内容：-思考同类文学现象，触类旁通，举一反三，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。因此，我们在鉴赏诗歌的时候，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。-第14张ppt内容：-拓展延伸:只要提到“木叶”大家就会想到在瑟瑟秋风中凋零的树木，引发人们的感伤情怀。以此类推，很多意象在长期的文化进程中形成了相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。阅读下列诗句，说说它们的特定文化意味。比如：-第15张ppt内容：-举头望明月，低头思故乡。露从今夜白，月是故乡明。海上生明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。对故乡、亲人的思念月-第16张ppt内容：-.对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。 （曹操短歌行）.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （杜甫登高）.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 （白居易琵琶行）. 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 （李白宣州谢朓楼饯别校书叔云） .三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。 （李清照声声慢）在很多传统诗歌中，酒是愁的象征。酒-第17张ppt内容：-阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄予的思想情感。-第18张ppt内容：-咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。垂柳唐彦谦绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈？楚王江畔无端种，饿损纤腰学不成。咏柳曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春色的美丽和大自然的活力。唐诗：纤柔轻盈，妖媚多情。反衬邀宠取媚的小人的无耻和朝政的腐败。曾诗：乱条狂舞，柳絮纷飞。讽刺攀附权贵、得势猖狂的奸佞之臣。-第19张ppt内容：-小结： 在古代诗歌中，有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表达想通的情感。但是，这不是绝对的，有时候诗人把它组织在不同的意象体系里，可以表达不同甚至相反的感情。-第20张ppt内容：-结束语同学们，我们生长在一个诗的国度里，诗是祖先留给我们宝贵遗产，更是我们的骄傲。希望同学们在今天品味诗句的审美体验之后，能更加热爱我们的传统文化，读诗，学诗，爱诗，成为一个个有激情，有修养的小诗人。最后，请让我把下面这首诗献给同学们，作为今天的结束：风雅颂是诗，古乐府是诗；三闾大夫的狂放是诗，诗仙太白的神游是诗；大江东去是诗，把酒临风也是诗；诗，可以静静的坐下倾听；也可以在微雨街头温柔吟唱爱诗，其实是在爱着，我们的生活。