《分数的初步认识复习课》教学设计.doc

《分数的初步认识复习课》教学设计
一、教材分析
这部分内容的重点是让学生初步认识简单分数的含义，初步体会把一个整体平均分成若干份，这样的一份就是几分之一，这样的几份就是几分之几，都是分数。至于简单的分数大小比较和计算，都是为了让学生更好地理解分数的含义。
二、学情分析
学生比较分子是1或分母相同的两个分数的大小是容易出错
三、教学目标
（一）知识与能力：
1、巩固理解分数的意义，每一个分数都会用一句话来解释其意义“把……看成一个整体，平均分成……份，取其中的……份，就是几分之几”。
2、进一步掌握比较分数大小的两种方法：a.分母相同时看分子，分子越大分数越大；b.分子相同时看分母，分母越大分数就越小。勿混淆。
（二）过程与方法
3、进一步加强分数的加减法计算，明确要在分母相同的前提下进行分子的加减计算的方法。
4、在原有的知识的基础上进行知识的提升。
（三）情感态度和价值观
5、培养良好的学习习惯和分析能力的培养。
四、教学重难点
1、重点
巩固知识点。
2、难点
知识的提升。
五、教具准备
课件、三角板

六、教学过程
教学流程
多媒体课件应用
设计意图
（一）
导入

一、集体回忆本单元的主要内容
（1）“同学们，在分数的初步认识那个单元我们都学习了些什么？谁来说说？”
（指明个别学生说说）
（2）复习分数各部分的名称以及表示什么。

提问引入，吸引学生的注意。
（二）
二、“下面我们一部分一部分的来进行复习，先来看看‘认识几分之一和几分之几’”
师：“那在认识分数的时候你们还记得要把物体怎样分才可以用分数来表示呢？”
生：“要把物体平均分”
（1）“你能用分数表示下列图形的阴影部分吗？”

（2）指明学生说完后还要再请学生分别说说
……
三、“接下来我们一起来复习分数的比较大小”
（1）“你能比较下面哪两个分数的大小？”（尽量引导学生多说）
1/6 1/4 2/3 1/5 2/5

（2）“那下面小组活动，帮老师把下面几组数从小到大排一排”
2/10 8/10 6/10
1/5 1/10 1/7
1/8 3/8 1/16

四、“接下来我们来复习简单的分数加、减法，还记得怎样算吗？”
“先来算一算下面这些题。
1/4+2/4=
8/10-1/10=
2/5+3/5=
1-8/10=
1/8+2/8+3/8=
8/9-2/9-5/9=
指明个别学生说答案，然后引导学生说说计算时要注意什么。

复习巩固分数的意义，提高学生的数学分析能力。

复习比较分数的大小，提高学生的数学分析能力。

复习巩固分数的加减法，提高学生的数学计算能力。

1、 把一张纸平均分成5份，用这样的1份做
幸运星，3份做花。做幸运星用了
这张纸的( ), 做花用了这张纸
的( ),共用了这张纸的几分之几？
做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？

（三）
五、“老师这里有两道关于分数的实际问题，你们能帮老师解决吗？”
出示题目：

2、小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的2/7 ，第二次喝了这杯水的3/7 ，还剩这杯水的几分之几没喝？
师：“你想到了怎样就先在小组里说说”
小组之间互相说说
小组汇报
……
六、师：“通过前面的练习，老师看得出来你们都对分数的知识掌握得不错，我们再来挑战一下更难的，好不好？”
出示“智力冲浪”题目

师：“你可以自己独立思考，也可以找旁边的同学一起讨论。”（留充足的时间给学生思考）
指明学生汇报：

复习巩固分数的意义，提高学生的解决问题的能力。

突出重点内容，把难点分散。

调动学生的积极性。

七、小结：“今天老师跟你们一起复习了什么？”
……