第14周口语交际---复习.docx

敬仲镇第一小学“主题探究生态课堂”课时备课
课 题
口语交际
课 型
新授
案 序
79
学习目标

1．有留心身边的科学的意识。
2．能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识。
3．在交际中做到：说清楚、听仔细。
重点难点
能用普通话大方、流利地介绍身边的科学知识。
在交际中做到：说清楚、听仔细。
教师导学活动
学生探究活动
调 整
教具：多媒体课件（或有关身边科学的图片）、收集有关科学知识介绍的书籍。
 学具：准备有关科学常识的书。
一、回顾导入：
1、 复习问号、句号、叹号的不同用法。
2、 区分四组同音字组词。
3、 说说比喻句有哪些形式。
4、 背诵130页名言比赛。
教学准备
   二、激趣导入
1.在我们的身边，有着许许多多的科学知识。比如人们夏天要穿浅色衣服，是因为它们吸收太阳的热比深色衣服少，穿在身上就不会感到太热；常吃糖或甜食的小朋友，不但容易把牙齿吃坏，还会使自己变胖呢；电灯、电视开着的时候，我们是不能用湿毛巾去擦它们，因为那样很容易触电，发生危险等等。我们身边的科学知识可真不少！你们想把知道的和老师、同学交流交流吗？这节课我们就来交流交流身边的科学吧！
2．图片情境。

3．说一说
刚才我们看了身边的科学，谁来向大家介绍一下你看到了哪些科学知识?
我们身边的科学还有哪些？你能给大家交流交流吗？
4．交流身边的科学。（要求：说清楚、听仔细。）
(1)小组交流自己了解到的身边的科学。

学生在小组内交流一下我们身边了解到的科学知识。

学生可以补充说。

同桌交流。班内交流。

学生先个别展示，再同桌检查。

多媒体课件展示身边的科学（或展示有关身边科学的图片），给学生以启发。

教师导学活动
学生探究活动
调 整

(2)小组推荐“科学博士”向大家作介绍。
(3)
5．拓展延伸活动。（推荐新书，交换旧书）
(1)我们身边的科学可真不少！课前小朋友们收集了有关科学常识的书，现在赶快向同学推荐自己的科学常识书吧！介绍时要简要地说说书的内容和特点；听的同学可以就自己感兴趣的问题提问。
 (2)看来，我们身边的科学不仅可以在生活中观察到，而且还能从书中获得不少科学知识。现在就请同学们把自己已看过的书和同学交换吧，交换时可以对书的内容作简单介绍。
6．课堂小结。
7．实践活动：

三、写一写：
请大家读一读学习伙伴给我们提出的这次“写一写”的要求。
四、展示台
1、你了解到了我国古今有哪些科学家或哪些科学成就，你是怎么了解到的？给大家交流交流吧！
交流收获
2、通过今天的学习，你有什么收获？能给大家说说吗？

“科学博士”答“记者”问。（对别人提出的问题，“科学博士”有答得不完整的地方，小组内其他成员可以加以补充。）

课下完成手抄报。

在书上写一写。

小组交流，班内交流。

个别同学发言。

学生交流读到的科普知识并交换阅读。

小组根据所交流所知道的材料，合作办一张“身边的科学”小报。

想想自己写哪方面的内容，把自己想写的内容写下来

板书设 计

语文园地八
夏天穿浅色衣服
常吃甜食牙齿坏
不用湿布擦电器
……