资源描述
用7、8的乘法口诀求商
教学目标： 1、学会利用7、8的乘法口诀进行求商，进一步发展学生解决问题的能力。
2、通过学生自主探索、合作交流、培养学生的语言表达能力，与分析、判断能力。激发学生的学习兴趣。
教学重点：学会利用7、8的乘法口诀求商。
教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。
教学准备：课件。
教学过程：
一、 复习引入
1.将下列口诀补充完整。
（ ）八五十六 八（ ）六十四
五（ ）三十五 六（ ）四十二
二（ ）一十六 （ ）七二十八
2.用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。
四六二十四
3.计算下面各题。
18÷6 21÷3 （说一说，自己是怎样求商的。）
4.导入新课。
谈话：我们已经学会用2～6的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习怎样用7、8的乘法口诀求商。
（板书课题：用7、8的乘法口诀求商）
二、 情景导入
1.出示教材第37页单元主题图。
谈话：今天是个欢乐的节日，小朋友们可高兴了，他们分小组带来了布置教室的装饰品，我们一起去看看吧！仔细看图，说一说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。）
交流反馈：
第一组做了一些红旗，要挂在教室里。
第二组做了49颗星，分给7个小组。
谈话：根据这些信息，你能提出哪些问题？（让学生自由发言，教师可做适当提示或引导。）
第二组做了49颗星，分给7个小组，平均每组有几颗？
2.出示例1。
（1）谈话：我们先来解决第一个问题，第一组一共做了多少面红旗？有几个几？
学生口答，教室板书：7×8=56，口诀：七八五十六
我们再来解决第二个问题，求“平均每行有几面”用什么方法计算？你是怎么想的？
引导学生解决问题并列出算式。
小结：把红旗平均分成几份，求每份是多少，用除法计算，列式是56÷8。
（2）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想7×8=56，口诀：七八五十六。想乘算除）
（3）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。
56÷7=8。
（4）刚才我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀？（七八五十六）
用一句口诀可以算出两道除法算式，计算时可以用想乘法算除法的方法。
3.试一试。
解决第二个问题。
第二组做了49颗星，平均分给了7个小组，可以提出什么问题？怎么列式？（学生说出问题并列式。）
(每组分几颗？列式是49÷7=7，口诀七七四十九)
三、 巩固练习
完成教材第38页“做一做”的第1～3题。
第1、3题要求学生独立计算，再说一说怎样求商，集体订正。
第2题，引导学生认真读题感受方程思想。填空并说说思路，可以有不同的方法，只要合理，教师均要给予肯定和鼓励。
四、 课堂小结
师：这节课你有什么收获？
学生自由发言。
教师小结：在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。
五、 板书
用7、8的乘法口诀求商
7×8=56 口诀：七八五十六
56÷8=（7）想：（七）八五十六
56÷7=（8）想：七（八）五十六
六、 教学反思
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