小学数学人教2011课标版一年级10的认识-(6).doc

10的认识武汉市江夏区五里界小学 倪连英教学内容：教材59、60页，练习十三13题教学目标：1、全面认识和掌握数字10，认、读数字10，比较相邻两个数的大小以及10的写法。2、 通过摆一摆，看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力，培养小组合作交流意识。3、 结合主题图，培养学生保护环境的意识，感受10与实际生活的密切联系。教学重难点：10的组成教具学具：多媒体课件，小棒，原片教学过程：一、 复习导入师：同学们，黑板上有咱们的老朋友，你们还认得他们吗？谁来读一读。生：0、1、4、9、5、7、8、3、2、6。师：上面一共有几个数？（10个）师：从左数第4个数是？（9）从右数它排在第几？（第7）师：其中，最小的数是几？（0）最大的数是几？（9）师：那你们知道还有比9大的数吗？生：10师：今天我们就来认识一个新朋友：10。（板书课题：10的认识）师：同学们跟我一起来把课题读一遍。二、 新授课 （1）认识10，说10师：请看图片，老师带着小朋友一起喂鸽子！数数图片中有几个小朋友？生：9个（指明小朋友到前面数）师：那么再加上一名老师，一共有几人？生：10人。师：图片还有什么也可以用10表示？生：10只鸽子！（指明小朋友到前面数）师：10个人、10只鸽子都用可以用10个小圆点表示！（课件出示小圆点）师：你们看老师一看这些小圆点就知道是10个。因为上面有5个下面也有5个，合起来就是10。如果摆成一排就不好检查了。所以把它摆成了两排方便自己检查！师：其实10个小圆点、10个人、10只鸽子都可以用数字10来表示（出示数字10），师：不只有小圆点，其实在咱们生活中也有10。谁来找一找！生：10本书，10根手指。师：现在请同学们拿出自己的学具盒，在桌子上摆出10根小棒或者10个原片，或者10个三角形。生动手摆一摆同桌互相检查，看看同桌是否摆对了。学生个别上台展示（选择摆成两排的同学，因为摆成两排方便检查，一看就知道是10个）（2）10的数序、比较大小师：刚才看到很多同学拿出了小棒，现在老师也拿出了小棒，看一看，已经拿出了9根再添上一根就是10，10根太多了不好拿，我把10根捆成一捆。那么1捆小棒有几根？（10）师：现在有9颗珠子再添上一颗就是几颗？生：10颗 师：接下来请同学们把尺子上的数补充完整，1的后面是几？（2）3的后面是几？（4）5的后面呢？7的后面呢？9的后面呢？现在一起来读一读尺子上的数。生：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。师：那你们知道倒过来怎么数吗？生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。师：现在看看图片中各有几个圆点？生：9个和10个。师：左边是9个所以写上数字9，右边是十个写上数字10。我们发现10比9多一个圆片。所以谁大？多的数字大！（10）谁小？（9）所以910，在圆圈里填9。师：那你们知道10还大于几吗？生：8、7、6、5、4、3、2、1、0。（3）10 的书写师：我们现在会读，会写10。接下来我们学学怎么书写10。师：首先同学们先看10的结构，10是由两个数字组成的。10的左边是1，右边是0，先写1还是0呢？生：先写1再写0.师：对，那10是写在一个日字格还是两个呢？（写在两个日字格）课件演示10的书写动画。师：写完了一个10才能空一格接着写。学生在课本上描红，教师巡视检查。师：把书反扣在桌子上。我们一起来看白板。三、 巩固练习1、 练习十三第一题师：我们刚刚在尺子上看到了010，再看看这里，这是一个数轴它上面也有010。请同学们在数轴的方框里填上数。师：填完了，我们一起看看10的前面是几？生：9师：那9的后面是几？生：102、 练习十三第二题宇航员叔叔在发射火箭！我们发现他在数数，首先观察一下他是怎么数的。生：倒着数的。师：你是怎么发现他是倒着数的？生：我们发现8的后面有6.嗯，你真聪明，那你来倒着数一数。生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。师：嗯，火箭发射了。师：现在你们们打开书本，以最快的速度完成第一题和第二题。四、 课堂小结师：这节课我们学习了什么？生：学习了10。（对今天我们认识了数字10），学习了10的书写。回家后请同学们在你的周围找一找10。