小学数学北师大2011课标版四年级栽蒜苗一-(4).doc

栽蒜苗教学设计教学目标：1、通过处理试验数据的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性。2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。3、会制作条形统计图。4、培养学生的合作、交流能力。养成教育训练点：锻炼学生的动手能力，体验成功的快乐。教学过程：一、通过实践，体会劳动的乐趣生：谈自己在劳动中的感受。（课前布置的实践活动）二、讨论数据收集的方法师：同学们都进行了辛苦的劳动，收获不少，一起来交流你们的观察记录。生1：我每天放学后都要观察，然后量一量它生长的高度，并记录下来，一共记录了15天，第15天蒜苗高15。生2：我发现前三天长的不快，后十天比前几天快，最后三天最快。师：同学注意了数据的分析，并发现了一些规律，非常好。下面讨论如何一起来表示小组内每个同学栽的蒜苗的生长高度。生：填写统计表（第十五天的记录下的数据）师：巡视生：汇报填表情况。师：从表中你们发现谁的蒜苗长的最高，谁的长的最矮。生：自由发言。师：谁还能用其他的方法反映出蒜苗生长的情况。生：画条形统计图三、制作条形统计图师：条形统计图有什么好处呢？生：自由发言师：教师指导学生制作条形统计图（出示例图）生：动手制作（学生提出途中遇到的问题）师：引导生生互动，师生互动解决问题。生：总结制作条形统计图的方法。师：小结四、 练习五、 总结（学生谈收获）六、 作业板书设计：栽蒜苗（一）收集数据条形统计图