教学设计1：让他们自由生息（第1课时）.doc

第14课让它们自由生息教学设计【教学目标】1知识与技能：认识8个字，会写10个字。掌握钢筋、修剪、贵贱、联合国、赴宴、啄食、面包屑、野餐等词。2过程与方法：理解课文内容，了解课文从不同方面连段成篇的写方式。3情感态度与价值观：有感情地朗读课文，了解日内瓦人民对自然的热爱之情。【教学重点】1感受课文中描写的野草自然生长、人与鸟和谐共存的景象，理解日内日瓦人民对自然的热爱。2了解课文的结构，学习按不同方面连段成篇的写作方法。【教学准备】1日内瓦的城市风光图片(录像)2课件3生字、词语卡片【教学时间】3课时【教学过程】第一课时一、谈话引入1现在世界上现代化的大城市越来越多，建设得越来越先进，你知道哪些现代化的大城市？2看，这是世界上著名的日内瓦。(图片或影像)这座城市有什么与众不同的地方？今天我们就学习一篇介绍日内瓦的课文。(学生跟老师一起板书课题)巩固字词，引发思考。学生书写题目时自然会想到：为什么是“它们”而不是“他们”？“它们”指谁？3齐读课题。4引导质疑：读了课题你产生了什么疑问？目的在于引导学生发现、思考、并带着问题学习课文。二、自读课文，自学生字1借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。(1) 学生自读课文，标出自然段，要求读准字音，看注音或查字典，也可以问同学。(2) 指名让学生朗读分段朗读，检查字音掌握朗情况。然后学生评议，看他们是否读得正确，有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。(3) 学习生字交流记忆的方法。2利用字、词卡片检查生字掌握情况。认读生字看片同时，结合难点引导学生发现或提出并解决相应注意问题。(1) “筋”：指什么？结合图片理解“钢筋”。了解它是动物、人体中的一部份。(2) “剪、栽、啄、赴”：都是表示什么的词？动作与什么有关？所以字中带有什么偏旁？(3) 容易写错的字是哪几个？在桌上写两遍。(啄、餐、)(4) “联、连”“溅、贱”如何区分？(组词)三、默读课文，整体感知，提出问题1带着问题默读课文，了解课文内容。思考：课文主要介绍的什么？你有什么不明白的地方？2再读课文，思考文中的“它们”指的是谁？