教师教学活动设计.doc

教师教学活动设计
活动教师
邓艳丽
年段
大班
主题名称
动物王国
二级主题名称
饲养动物

涉及领域
科学
活动时间
6、15
设计意图

数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《2—6以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。在感知7的分解组成中掌握分解的递增、递减、交换规律。

活动名称
《分桃子》
活动目标
1.体验探索数学带来的乐趣。
2.通过探索操作，感知7的分解组成。
3.能够掌握分解的递增、递减、交换规律。
活动重难点
重点：通过探索操作，感知7的分解组成。
难点：能够掌握分解的递增、递减、交换规律。
重难点解决策略预设
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动准备
1.物质准备：被自制猴妈妈手偶、两个大盘子。
2.经验准备：幼儿掌握折桃子方法。
教学方法
操作法、游戏法、尝试法、记录法等
活动过程
一、情境导入
谜语引出小猴子，出示猴妈妈手中拿着两个大盘子，请幼儿猜一猜猴妈妈想做什么。
师：猴妈妈有7个桃子想要分到两个盘子里给两个宝宝吃，我们可以怎样分呢？
二、初步探索“7的分解组成”。
1、师：一共有7个桃子用数字7表示，出示“7”的数字卡。7个桃子可以怎么分呢？有几种分法？请小朋友想一想。
2、幼儿自由操作，折好7个桃子，并将7个桃子分别放在两个盘子里，每分一次将分的结果记录下来。
三、操作探索，发现规律
1、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果，教师在记录纸上记录幼儿的分法。
2、引导幼儿学习有序进行7的分解组成。
（1）教师演示7个桃子的分法，一边分一边和幼儿点数两个盘子里桃子的数量，并记录下分的结果：7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1.
（2）幼儿观察7的分解式，初步掌握有序进行7的分解组成。
（3）请幼儿说说自己的发现，两个数合起来是原来的数及分解规律。
4、幼儿第二次帮助猴妈妈分桃子，尝试有序进行7的分解组成。
四、拓展游戏：找朋友
幼儿每人挑选一个数字卡片（1-6）戴上，伴随着《找朋友》音乐，找到和自己的数字和在一起是7的幼儿做朋友。

活动延伸
找一找，发现生活中有关7的分解的活动