【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (5).doc

体现学科核心素养的教学设计
学习内容分析
学习目标描述

1、能说出游戏名称，知道游戏的方法和要求。
2、能做出原地连续拍球的基本动作。
3、能克服困难，勇于参加各种形式的拍球比赛。

学习内容分析
提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析

组织学生进行连续拍球练习，重点提示手拍球练习，重点提示手拍球时击球的部位。
分组游戏时尽可能多分组，以提高游戏练习密度。
选择各组拍球动作好的同学进行示范表演。

学科核心素养分析
提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养

分组进行连续拍球练习，体会正确的击球点对拍球所起的控制作用。
2、分组游戏时，先比一比谁拍球的动作正确，再比谁拍的球多。
3、仔细观察示范表演同学的拍球动作，并与自己的拍球动作进行对比，

教学重点

拍球的动作
教学难点

协调性
学生学情分析

所任教的二年级学生在小学属于低段阶段，他们年龄较小，稚气未脱、好奇、好玩、喜欢模仿且模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚少。因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作与方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一定的基础。低年级的学生由于年龄较小，有意注意时间教短，根据这一特点，教师应采用多种教学方法进行教学，使学生真正感乐。 

教学策略设计
教学环节
教学目标
活动设计
信息技术运用说明
开始部分
准备部分
基本部分
结束部分

1、能知道体育锻炼对身体健康的好处，知道一些保护自身健康的简单常识方法，能养成良好的卫生习惯。 
2、知道并掌握一些身体基本活动的动作和方法，学会学练的方法，能培养正确的身体姿势，具备一定的身体活动和运动锻炼的能力。 
3、体验参加体育运动的乐趣，培养合作、创新、乐观的思想品质。 

1、能了解正确投掷方法； 
2、能掌握巩固肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作； 
3、在投掷的重复练习中，体验和建立坚韧、顽强的品格。
课下观看比赛
分层作业题
根据学生的具体条件不知相应的作业

个人反思
从总体来看，本节课的教法合理符合学生的年龄特点，组织有序，充分体现了学生的自主性，调动了学生的积极性，教学目的达到了，是一节成功的课。