表内乘法（一）整理与复习.docx

整理与复习
福州市麦顶小学金源浦下分校 俞丹锋
教学内容：人教版义务教育教科书二年级上册表内乘法（一）的整理和复习
教学目标：
1.根据学生已有的知识基础和生活经验整理和复习乘法的意义，加深学生对乘法的意义的认识和理解。
2.组织好活动和练习，让学生使用口诀2——6的乘法口诀正确熟练地计算。
3.紧密联系学生实际，提高学生选择信息、提出问题、解决问题的能力和策略。
教学准备：多媒体课件 ，练习卡。
教学过程：
一、 复习
1.同学们，我们已经学过了1-6的乘法口诀，你们知道一共有多少句口诀吗？（21句） 请你从中选出一个你最喜欢的乘法算式，并根据这个口诀说出两道乘法算式。
2.老师最喜欢的是这道口诀，我们一起读一读：三六十八
（1）算式 ：你能根据这道口决说出两道乘法算式吗？（师板书）
（2）意义 ：这两个算式表示的意义是什么呢？谁能上台用点子图摆一摆？
(6个3相加 ;3个6相加 )
（3）应用
①生活中啊藏着很多用乘法解决的问题，我们一起来看看吧，课件出示，请齐读题目：1只小猴吃6根香蕉，3只小猴吃了多少根香蕉呢？ 怎样解答？3和6是什么？
师板书算式3×6=18（根） 6×3=18（根）
②你还能用这道算式编出一道用乘法解决的问题并解答吗？（学生口答并列式计算）
③想一想：1只小猴吃6根香蕉，5只小猴吃了多少根香蕉？算式？6只呢？ 11只小猴吃的香蕉比60多还是少呢？为什么？
小结：虽然没有11的乘法口诀，但是同学们能够灵活地运用乘法的意义来解决这个问题，我们学习数学就应该像这样灵活运用，举一反三。
（4）改写
①课件出示，请一位同学读一读题目：
1串糖葫芦有3颗，小丽买了5串，小明买了一串，他们一共买了多少颗糖葫芦？
②在纸上将你的算式写下来
（3×5＋3 或3×6）
说说你这个算式表示什么？
总结： 3×6这是一道乘加算式 ，3×5＋3这是一道乘加算式
同学们对于一个问题能相出不同的方法真是太厉害了
③观察比较
想一想，这个乘加算式和乘法算式之间有联系吗？
过渡：表示5个3加1个3，6个3相加，
6×3也可以表示6个3相加。他们实际上表示的意思都相同。
3×6还可以用几个几加几个几的乘加算式呢？
学生汇报，师板书
④除了改写成乘加算式，你还能用改写成乘减算式吗？
学生汇报，师板书
三、学生练习
1.同学们，今天我们利用三六十八这一句口诀，对乘法的算式，意义，应用和改写都有了一个整体的了解，我们把它都总结到了一张图当中，这种图啊，就叫做思维导图。 有兴趣的同学回家可以试着也创造出一张属于自己的乘法思维导图。
2.综合练习。
四、畅谈收获
1.这节课你有什么收获吗？
通过这节课，看来大家有收获不少，希望你今后多开动脑筋，充分的发散你的大脑思维，灵活、高效地学习数学。这节课就到这里，下课。

教材分析：本单元教材主要是乘法的初步认识，2——6的乘法口诀，乘加和乘减式题及用数学等教学内容。本堂课即是对以上所学知识进行系统的整理和复习，通过梳理，加深学生对这部分知识的理解，帮助学生构建知识网络，起到巩固和提升的作用。
教学设想：本单元知识已经学习过半，学生已有一定的知识基础，也积累了一些有关乘法的生活经验，，本堂教学旨在以思维导图为教学工具，梳理、巩固、提高、延伸。教学中教师只有效组织和引导，大胆把课堂交给学生，让学生自主复习、建构。

一、 解决问题。
1串糖葫芦有3粒，小丽买5串，小明买1串，他们一共买了多少粒糖葫芦？
列式：
答：他们一共买了（ ）粒糖葫芦。

二、智慧大比拼。
第一关：哪些算式可以改写成乘法算式？
（3）3+3+3+3+3-3 （4）1+9+2+8+10
第二关：你能提出一个数学问题，并解答吗？

方法一： × ＋ ＝ （ ）
方法二： × － ＝ （ ）

第三关：一共有多少个蓝色的长方形？

列式：

第四关：按规律填数。