(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册细节描写——人物描写方法.docx

细节描写——生动的人物描写方法
教学目的：

1 知识与能力：学习人物描写的方法，并初步掌握生动形象的人物描写。

2 过程与方法：在课堂上感受生动的人物描写，并在过程中掌握生动的人物描写的方法。

3 情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉生活中美的习惯和能力。

教学重点：通过不同形式让学生感受生动形象的人物描写并初步掌握其方法

教学难点：将学到的方法运用到写作训练中。
教学过程：
导入新课：同学们，我们经常用一个简单的动作表示欢迎，这个动作是——鼓掌（师生齐鼓掌），举手投足，一颦一笑，都能表情达意，我们这节作文课就来学习恰当使用人物描写方法，使人物鲜活起来，让我们的文章靓起来。
谁来说说你知道的人物描写方法有哪些？（师板书：五种描写方法）
出示教学目标：放多媒体（口述重点）
新授课：一、我们先来看看外貌描写：猜脸谱（放多媒体）
点拨:你根据什么看出来的？引导学生从五官，衣着等方面入手。
指名朗读视频资料——外貌描写的要求，师生共同归纳板书；
二、良言一句三冬暖，恶语一出六月寒。语言是思想的外衣，播放语言描写的视频。
归纳板书：符合身份；
三、人们艺术家老舍说:“只有描写行动，人物才能站起来”。播放视频（放风筝的过程;队员打篮球的过程）
归纳板书：把大动作分解为小动作，连贯，动词前加修饰语。
四、有位名人说：“每个人心里都有一座花园”。那就让我们欣赏花园吧。放多媒体：心理描写（一个孩子自己在家里恐惧的心理）归纳板书：细致真实；
五、神态描写：播放视频《音乐之声》，对比感受神态描写的作用之大。
巩固训练：一、我们老师同学朝夕相处，能不能给老师同学画张像，要求用外貌描写。（50字左右）
二：应用动作描写的方法，描写一个劳动场面，或大家熟悉的一个动作。
三：心理描写方法，描写老师发放试卷前或后，你的心理活动。
择优朗读评议。
布置作业：至少运用两种人物描写方法，写一个熟悉的人，题目自拟，七百字左右。
宣布下课：走在枝繁叶茂的五月，我们都是小蜜蜂，采集每一朵花的花粉，酿出最甜的蜜，让我们的文章流光溢彩。
板书设计：神态描写(善捕捉瞬间)；外貌描写（抓特点，按顺序，用修辞）；
语言描写（符合身份）；动作描写（连贯）；
心理描写：调动多种感官，细致真实