1、细节描写生动的人物描写方法教学目的：1知识与能力：学习人物描写的方法，并初步掌握生动形象的人物描写。2过程与方法：在课堂上感受生动的人物描写，并在过程中掌握生动的人物描写的方法。3情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉生活中美的习惯和能力。教学重点：通过不同形式让学生感受生动形象的人物描写并初步掌握其方法教学难点：将学到的方法运用到写作训练中。教学过程：导入新课：同学们，我们经常用一个简单的动作表示欢迎，这个动作是鼓掌（师生齐鼓掌），举手投足，一颦一笑，都能表情达意，我们这节作文课就来学习恰当使用人物描写方法，使人物鲜活起来，让我们的文章靓起来。 谁来说说你知道的人物描写方法有哪些？（师板书
2、：五种描写方法）出示教学目标：放多媒体（口述重点）新授课：一、我们先来看看外貌描写：猜脸谱（放多媒体）点拨:你根据什么看出来的？引导学生从五官，衣着等方面入手。指名朗读视频资料外貌描写的要求，师生共同归纳板书；二、良言一句三冬暖，恶语一出六月寒。语言是思想的外衣，播放语言描写的视频。归纳板书：符合身份； 三、人们艺术家老舍说:“只有描写行动，人物才能站起来”。播放视频（放风筝的过程;队员打篮球的过程）归纳板书：把大动作分解为小动作，连贯，动词前加修饰语。 四、有位名人说：“每个人心里都有一座花园”。那就让我们欣赏花园吧。放多媒体：心理描写（一个孩子自己在家里恐惧的心理）归纳板书：细致真实； 五
3、、神态描写：播放视频音乐之声，对比感受神态描写的作用之大。巩固训练：一、我们老师同学朝夕相处，能不能给老师同学画张像，要求用外貌描写。（50字左右）二：应用动作描写的方法，描写一个劳动场面，或大家熟悉的一个动作。三：心理描写方法，描写老师发放试卷前或后，你的心理活动。择优朗读评议。布置作业：至少运用两种人物描写方法，写一个熟悉的人，题目自拟，七百字左右。宣布下课：走在枝繁叶茂的五月，我们都是小蜜蜂，采集每一朵花的花粉，酿出最甜的蜜，让我们的文章流光溢彩。板书设计：神态描写(善捕捉瞬间)；外貌描写（抓特点，按顺序，用修辞）；语言描写（符合身份）；动作描写（连贯）；心理描写：调动多种感官，细致真实
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