资源描述
科学并不神秘
教学目标：
1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展
教学重点、难点：
1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
教学安排：1课时
教学准备：水槽，纸杯，纸片，大试管，小试管，铁架台，气球，止水夹
教学过程：
一． 引入
本节课主要学习三个问题，请大家带着问题来寻找答案。
1．你最感兴趣的自然现象是什么？
2．你知道科学家是如何进行研究的吗？
3．你了解当今最先进的科学技术吗？
二．科学在我们身边
1．广袤的宇宙、神奇的生物、形形色色的物质，构成了丰富多彩的自然界。我们就生活在这丰富多彩的大自然中，那里有无数奇妙的现象，并且大自然中的各种事物都在发生变化。让我们来欣赏一组图片，感受大自然的奇妙。
2．提问：你最感兴趣的自然现象是什么？请用一、两句话说明你的理由。
爱因斯坦说：“提出问题比发现问题更重要”。你能针对你感兴趣的现象提出问题吗？
3．看图片“苹果落地”，有位科学家看到苹果落地后，发现了了万有引力定律，你知道他是谁吗？我们一起来看一段动画，了解牛顿的故事。
4．小结：科学是一门研究各种自然现象并寻找它们相应的答案的学问。
5．只要你留心观察，从探究身边的问题着手，你也就是一个小科学家！让我们尝试象小科学家一样工作吧。
6．思考：鱼为什么能自如的在水里上升和下沉呢？
演示实验：①在气球里装20克沙子，扎紧口子，吹足气，放入水缸。观察，猜测结果。
②放掉一些气，观察，猜测。
③不断放掉气，观察，猜测，直至下沉。
从实验中得到哪些启发？金鱼体内是否有一个和气球类似的结构，可以调节气体的量？
（看鱼鳔的图片）
7．总结：经过长期的科学探索，科学家对自然界的许多问题已经找到了答案，对许多大自然的奥秘有利比较合理的解释。但是，科学的发展是无穷尽的，人们会不断地发现和提出新的问题。正是这些无尽的问题引导着我们去探索，去创新，推动着科学不断的向前发展。
三．科学技术改变了我们的生活
1．科学技术给我们带来哪些好处？
2．科学技术给人类带来哪些负面影响？
科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来负面影响如标志第一次工业革命的蒸汽机，曾经是新时代工业的代表，但它排出的废气和产生的噪声却污染了人类生存的环境，造成了生态环境的破坏。因此，学习这些科学知识，学会探究科学奥秘的本领，对我们今后的发展都至关重要。我们要多观察、多实验、多思考，运用掌握的科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关系，创造更美好的生活。
四．补充实验，激发学习兴趣
1．小试管向上爬
2．覆杯实验
3．漏斗与乒乓球
作业：作业本1.1
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